XX年五年级数学下册第三单元公倍数和最小公倍数教学设计.docVIP

XX年五年级数学下册第三单元公倍数和最小公倍数教学设计 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 k 射阳县实验小学XX年春学期数学教学设计 课题公倍数和最小公倍数第1课时 1、使学生在具体的操作活动中，认识公倍数和最小公倍数，会在集合图中分别表示两个数的倍数和它们的公倍数。2、使学生学会用列举的方法找到10以内两个数的公倍数和最小公倍数，并能在解决问题的过程中主动探索简捷的方法，骰进行有条理的思考。3、使学生在自主探索与合作交流的过程中，进一步发展与同伴进行合作交流的意识和能力，获得成功的体验。 难 点教学重点：认识公倍数和最小公倍数，…会求10以内两个数的最小公倍数。 教具、学具准备课件 初步教学设计二次备蟆课 一、经历操作活动，认识公倍数 1、操枷作活动。 3厘米、宽2厘米的长陲方形纸片分别铺边长6厘米、8厘米的正方形粢，能铺满哪个正方形？拿出手中的图形，动手获拼一拼。学生独立活动后指名在实物展示台上揎铺一铺。 引导：⑴用长3厘米、宽2厘米的啦长方形纸片铺边长6厘米的正方形，每条边各铺了几次？怎样用算式表示？ 8厘鬲米的正方形呢？每条边都能正好铺满吗？ 2、想像延伸。 3厘米、宽2厘米的雹长方形纸片正好铺满边长多少厘米的正方形？ 3、揭示概念。 6、12、18、2必4……既是2的倍数，又是3的倍数，它们是裼2和3的公倍数。 3厘米、宽2厘米的长方形纸片不能正好铺箨满边长8厘米的正方形，说明什么？为什么？ 用列举的方法求公倍数和最小卣公倍数：1、自主探索。提问：6和9的公倍奖数有哪些？其中最小的公倍数是几？你能试着找一找吗？学生自主活动，在小组里交流。可钧能的方法有：①依次分别写出6和9的公倍数龈，再找一找。提问：你是怎样找到6和9的公识倍数的？又是怎样确定6和9的最小公倍数的娱？②先找出6的倍数，再从6的倍数中找出9ョ的倍数。③先找出9的倍数，再从9的倍数中找出6的倍数。 2、明确6和9绘的公倍数中最小的一个是18，指出：18就哨是6和9的最小公倍数。 3、用集合图表示愧。指导学生填集合图后，引导：12是6和9怼的公倍数吗？为什么？27呢？哪几个数是6维和9的公倍数？4、完成“练一练”1，完成颥后交流：2和5的公倍数有什么特点？ 5、完成“练一练”2 1、练瘦习七第9题。 50以内”这个前提柞呢？ 2、练习七第10题。 4与一旃个数的乘积都是4的什么数？怎样找到8和2嫦0的公倍数？填空时为什么要写省略号？ 3待、练习七第11题。集体交流时说说是怎样找猪的。 这节课我们学了哪些味知识，你有哪些收获？还有哪些疑问？ 五、化阅读你知道吗？课本46页 教后反思 莲山课 件k create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises o