XX年六年级数学下册第一单元教案及教学计划（新教材人教版）.docVIP

XX年六年级数学下册第一单元教案及教学计划（新教材人教版） 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 六下教材分析本学期该做些什么呢？ 1.抓基本，夯实基础； 2.训技能，提升能力； 3.借力发力，全面保底； 4.抓特色，选拔优质。 教材内容： 具体分为： 数与代数：第一单元负数；第二单元百分数2第四单元比例 3单元圆柱与圆锥。 数学思想方法：第五单元数学广角 综合应用：整理与复习：第六单元整理与嫫复习 一、整体把握教材的编排特点，创造性恻地使用教材。 1．在大的单元前适当编排了手“主题情境”。作为单元知识的引言,体现本焊单元教学内容的主旨,这是这套课本的主要特秃色之一。主题情境是课标理念的一种反映。主舆题图大致可以分为两种类型：自然情境类和活惹动方式类。 2．例题的设计大多展示学生动例手实践、主动探究与合作交流的情境。 3．褴系统地编排了“数学广角”的内容。 通过对数形结合的找规律说法、枚举法、列表法应用的整理，渗透数学思肺想方法，使学生了解更多的解决问题的方法和策略，得到数学推理的训练，进一步发展学生鄣的逻辑推理能力和解决问题能力。 4．新知罘点体现在整册教材中的每一个角落。 5．单元的整理与复习的编排，柯形式比较多样。 1）单独编排。如： P29，对圆柱与圆锥进行梳理； P63，对比例进行梳理； P76—P111，对小学数学知识进行梳理岬； 2）在练习的编排中整体呈现整理与复蛉习的内容。无 3）在练习的编排中后半部镇分呈现整理与复习的内容。 （4）没整汝体编排整理与复习的内容。如： 二⒔、本册内容的知识体系 第一个领域：数与代数 1．数的认识： 2.数的运算无 3.式与方程无 4.正比例、反比例 ②正比例与反比例 5.探牝索规律P91数学思考 1．图形的认识： ②圆柱的展开图 2．测量： ②圆锥的体积 3.图形与变┲换： 4.图形与位置： 第三个领域：统计与概率 1咨．简单数据统计过程： 2.可能性无 1．综合应用： 2．数学广角： 见教参，共10条。 重点: （詹1）圆柱、圆锥的特征。 2）圆柱的侧面谦积。 3）圆柱、圆锥的体积。 4）正愚比例、反比例的基本概念。 5）总复习的相关知识。 （1）圆柱、圆锥的求埒积问题。 2）正、反比例的意义及应用。 下面具体说说各号单元课时的分布情况： 这样安排，到期末总复习时，可以有30课时，6周的复习时间。赓 六、本册内容所需的主要基础知识 （1）遄圆、长方体、正方体的有关知识。 2）常见的一些基本数量关系以及比的意义和性质。 3）除法、分数的意义和性质。 4）统稷计图表的有关知识。 六年级（2猜）班共有学生24人，整体水平较好，比较聪弊明,思维很活跃，学习热情比较高涨，上课能┋够积极举手回答问题，课堂纪律较好，数学作前业比较认真。但是整体上学习不够踏实、认真收，比较浮躁，有部分学生听讲不太好，学习习︷惯有待改善。本学期的教学中既要让思维活跃巍的学生能够有所收获，又要注重培养其他学生惜的思维，使学生能够灵活运用所学的知识，提高解决问题的能力。在本学期教学中，还要加甾强学生良好学习习惯的培养和提高数学学习的能力。对于5名学困生，造成学困的原因是：莪一方面，懒惰心理比较严重，缺乏学习的主动筠性，缺乏良好的学习习 六年级（3）班共有学生2兆3人，整体水平不是很好，学生不是很聪明，锕但比较听话。学习数学的积极性比较高，部分膛学生上课能积极主动地举手回答问题。但部分舻学生听讲效果不是很好，书写比较乱，学习习惯有待培养。针对本班情况，提高40分钟的质量，严格要求学生，尽量保证当堂知识当堂掌握，减少恶性循环现象，使学生能够灵活运用所学知识，提高解决问题的能力。对学习上袋有困难的学生。造成学习困难生的原因是：第蓄一方面，个别学生学习能力缺损，对知识的理骛解力不强，不爱举手发言，当堂知识不能当堂馅掌握，课下又不能及时补漏，造成知识缺损，砍能力缺 第一单元负数 一、教学目标 1．锯在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是熏负数。 2．初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系辰。 3．能借助数轴初步学会比较正数、0和涣负数之间的大小。 1、本单祛元内容是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上，结合学生熟悉的生活情境初步认识负睑数。《标准》第二学段这部分内容的具体目标汉是：“在熟悉的生活情境中，了解负数的意义ㄒ，会用负数表示一些日常生活中的问题。”以往负数的教学安排在中学阶段，现在安排在本莸单元主要是考虑到负数在生活中有着广泛的应衍用，学生在日常生活中已经接触了一些负数，轭有了初步认识负数的基础。在此基础上，初步鲡认识负数，能进一步丰富学生对数概念的认识赝，有利于中小学数学的衔接，为第三学段进一昏步理解有理数的意义