《探索三角形全等的条件》课后反思.docVIP

《探索三角形全等的条件》课后反思 《探索三角形全等的条件》课后反思 我以复习检测形式导入新课，第一题复习了全等三角形的基本性质，第二、三、四题做了变式训练，由第五题判定全等三角形的条件导入新课。这样做既复习了旧知识，又为本节课的新知识学习夯实了基础。经检测，大部分学生对上节课知识掌握的很牢固。 探究新知环节中，我用学生熟悉的浐灞湿地公园建廊桥的例子导入，因橥为熟悉，所以一下子吸引了学生的兴趣，带着增“为什么”这个问题去学习，学生的学习目的痃性变强了，积极性也提高了，他们想知道怎样湍去判定两个三角形全等。 探究过程中，以递熔进式的问题串引导学生逐步深入思考，将判定廛三角形全等的条件由少到多，有简入难，层层脊递进，一步步引导学生通过一系列活动最终得垸出结论。因为我们的学生动手能力不强，探究苟过程中所有类型的三角形都要画出来的话，这酢节课的教学任务根本完成不了，所以我前一天佞让学生预习时就用纸按要求剪好三角形，上课钗时只需进行直观的图形对比，这样效果更明显。 “议一议”环节中，三个条件的组合较多萃，让学生分组讨论，运用分类思想方法列举出抟可能有的情况。三个条件中，探索三边是重难点，所以让学生利用直尺、量角器等工具自己睇动手画，以加深学生的理解，对画图有困难的学生我在巡视时给予适当的指导。得出“三边忾分别相等的两个三角形全等”结论后，再重新鳝给定三边长度画一个三角形进一步验证结论正仙确性。实践练习由学生在独立完成的基础上小诰组交流，然后师生评述。通过练习，引导学生分析、解题，培养学生的逻辑推理能力，这样庾设计的目的在于使学生学会运用“SSS”条贸件判断三角形全等，练习1中“公共边2稍加深难度犹，为了让不同层次的学生都学有所得。 为了贯彻我们学校的“堂堂清”教学要求，课堂检测时兔设计了三道变式训练题，有梯度，有变式，立足于基本目标，在学生熟练掌握基础知识后，猪组织学生探索一些特殊题型和解题技巧。 谈〗收获环节中，我设计了3道问题，让学生通过命思考答案，将这节课学到的知识进行自我梳理瘳、沟通知识间的联系，自己总结出这节课所学啷的主要知识点，即培养了学生的逻辑思维又锻诂炼了学生的语言表达能力。学生回答问题的积㈥极性都很高，大家都能说出自己的收获，大部除分学生能完整说出这节课的主要知识点，少部盐分同学回答不完整由其他同学来补充，有一种鲂不言而喻的成就感洋溢在每个学生的脸上。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and