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《搭积木》 《搭积木》 1、借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。 2、使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。 3、培养学生动手操作、善于思考的能力。 教学难点：动手操作，列出不同的算示。 教具准备：实物投影，小捧等。 教学过程： 一、复习旧知，为新课做铺垫。 前一段时间我们已经学筻习了10以内的加减法，昨天我们又学习了1哧0加几的加法，下面我们先复习一下，同学们匹看卡片口算： 6+10=5+3=伧9-2=8+10=9+10=6+3= 静 10+3=2+7=8-6=10+7镞=10+5=10+10= 1、搭积木活昙动： 1）同学们，你们喜欢玩积木吗？（生说）那这节课我们就一起来搭积木⒛。（板书课题） 2）请你们用手踣中的积木玩积木增减游戏（采用猜剪刀、石头塍、布的方法），一边玩一边说：“再放（）块蛰或拿走（）块。” 再放（）块多+忍 - （3）某下面按老师的要求摆积木：（引导学生根据书箴中的图意摆） 13块积木，再染放2块。 2、结合动手操作并根据所用积木的数量，引导学生提出问题。 擀 邕 三、小组芫合作，解决问题。 1、求一共摆了喑多少块积木，用什么方法？应该怎样列式呢？帏 13+2= 2、13加2等于多少旖呢？小组内互相研究一下该怎样算？ 埘 3、试窄一试： 14+5=□16+3=□鼠 四、教学该20以内不退位的减法。 1、按书缪上图意摆积木，根据摆积木的过程引导学生提褥出数学问题。 2、引导学生列出算式，并研究计算方法。 3、试一试帝： 17-6=□18-5=□ 俺 五、算一算Π： 1、电脑先出示“相碰的做加法”的四辆车。4辆车中两两相碰共有几种可能撮？你能得到哪些结果？引导学生先在小组内说ヱ一说，再进行汇报。 辽 12+6=1812+4=1612+3俐=15 6+4=106+3=93鸾+4=7 2、电脑再出示“相碰的沿做减法”的四辆车。（方法同加法） 痖 1、完成教材第幽71页第1、2题。 2、看谁算得待又对又快：（卡片） 14+4=1羞3+5=19-8=15+4= 1控7-6=12+7=16-3=19-3= 18-2-4=10+5+2=7+谴3+8= 5+5+6=8+2+4蚵=10+8-2= 3、在○里填上芴“+”或“–”。 12○7=19饭4○14=1817○2=1518○3=1パ5 10○6=1611○5=16檑19○4=153○11=14 3唧○3+12=1819-8○3=1410○秭3=15○2 4、完成教材第71钐页第3题。 5、在○里填数，要使蒴每条线上三个数的和都等于9。 这节课快要结束了，兼说说你们的收获吧！ 板书设计：搭嘀积木 13+2=1518-5=1醋3 53 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the constru