《数学广角——排队问题》课时教学设计.doc

《数学广角——排队问题》课时教学设计 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 XX学年中山市坦洲镇林东小学数学精品课程 【课例名称】： 《数学广角——排队问题》（1课时） 【指导教师】 【课型】 新授 【学段（年级）】 小学四年级 【教材版本】 人教版四年级上册 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书#8226;数学》四年级上册P115例3 例3是关于排队论的问题，排队论肾是关于随机服务系统的理论，其中的一项研究巨是怎样使服务对象的等候时间最少的问题。教扦材没有给出答案，而是让学生自己来解决。这潦里卸货顺序的种数是一个排列问题，一共有6种不同的方案，主要是要让学生从中选出最优③的方案。学生可以计算出每种方案中三艘货船的等候时间的总和各是多少，从而找出最优的じ卸货顺序。 1、学生通过倡简单的事例，初步体会统筹思想和排队论在解活决实际问题中的应用。 2、学生认识解决问仓题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案骝的意识。 3、培养学生的有序思考以及合理骧安排时间的能力。 体会运筹螯思想在解决实际问题中的运用，认识到解决实颏际问题策略的多样性，并形成解决问题的优化简意识。 【教学难点】 对等候时间与等候时磷间总和的理解。 【教学准备】课件 【教学庐过程】 一、谈话导入 你们在平时的生活中寂排过队吗？做什么事的时候需要排队等候？在裙等候的时候你有什么感受？ 小结：看来，生氽活中需要排队等候的情况还真不少，今天这节蔗课我们就来研究排队等候问题。（板书课题）攀 二、出示情景图，探究新知 （一）、理解Ⅴ等候时间总和。 1、课件出示小明、小亮看隋病图。问：从图中你得到那些信息？ 2、师罐：如果小明先看，小亮要多长时间才能看好？佝指导：小亮看病的时间应是等候在时间加上看俗病在时间。 3、师：俩人一共用了多长时间厮？ 4铭、师：等候时间总和里有几个5分钟，几个3分钟？你能列式计算吗？（5×2+3=13蘼） 5、师：如果小亮先看，俩人所用在等候狠时间总和是多少？ 6、师：比较看病顺序与燠等候时间，你有什么发现？（顺序不一样，等蝻候时间总和也不一样。） 1、出示情境：（课件出示例3的情乎景图，不出示问题）（码头同时到了三艘货船鬃，码头边一片繁忙的景象。）从这幅图中，你怅知道了什么信息？（生回答） 2、师：只能膻一船一船地卸货是什么意思？（生回答） 3咦、师：这样说很麻烦，老师现在给每艘船加上ぶ名称，你们能把所有在卸货顺序写下来吗？请同学们写一写，然后交流。 4、生分组交流后汇报，师板书。 1、师：在卸货时候有六种不同的顺序，它们的等候时间总和一样吗？ 2、比较：横本题与上题有什么不同？ 3、举例皤分析：按甲、丙、乙在顺序卸货等候时间总和替在计算。4、生分组合作计算等候时间总和，忤师巡视指导。 1或2种卸货顺馨序的时间等候总和，做完后有时间选取自己感矧兴趣在卸货顺序计算时间等候总和。写出卸货盏顺序并列出综合算式。前后（左右）两人为一赴小组。 1、师选取按蜊乙、丙、甲的顺序计算同学回答计算等候时间枘总和与举例要顺序比较。问：为什么时间不一样？与什么有关？有怎样的关系？（生回答）← 2、猜想：哪种顺序卸货等候的总时间最少龃？哪种最长？ 3、指名回答计算结果，验证永猜想。 4、出示另两种计算结果，与最少与贼最长在进行比较。 5、师：如果你来指挥卸◇货，你会选择哪种方法，为什么？如果你是船贩员，你有什么感想？ 6、归纳：通过以上学精习，你知道排队时按什么顺序排列才能使排队馈等候的时间最少？但必须要在什么条件下进行？（由少到多，排队的同时到来，只有一个人э负责） P115做一做 本课学习了什么，有什么收获？↑ 五、板书设计： 排队问题 1、甲丙2、甯甲乙3、乙丙4、乙甲5、丙乙6、丙甲 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ide