08第8课 台阶 印制2份 王强强.docVIP

人教版 八年级上第八课 背影 学习要点： 1.整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者感情。 2.理解父亲形象的特点，学习作者命题立意、组织材料的方法。 3.培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。 重点：把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。 难点：理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。 方法：复述法和研讨探究法。 《台阶》与本单元其他四篇不同，是小说，但也是叙事类作品， 主要用叙述、描写的表达方式。 对这篇小说，可以提出三个问题： 父亲为什么要造一栋有高阶的新屋? 父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的? 新屋造好了，父亲怎么样? 引导学生通过探究这三个问题来把握全文。 全文中有个文眼：“台阶高，屋主人的地位就相应高。” 引导学生抓住这个文眼，就抓住了理解整个故事的关键，就容易理解父亲的思想性格。父亲是一个普普通通的农民，这样的农民在我国农村何止千万。不妨引导学生，尤其是农村学生，看看自己的父亲，看看同学的父亲，看看周围的父亲，联系实际来加深对小说主人公的感受和理解。 第四部分： （26－32）父亲经过漫长艰辛的准备，终于造成了有九级台阶的新屋，全家人沉浸在喜悦中。 第二课时 文章分析 文章是XX结构( ） 以XX表达方式 主要为记叙 描写 按照XX顺序 以XX为线索 本文的“文眼”是什么? 　　“台阶高，屋主人的地位就相应高。” 　　故事情节的