《数据计算》说课稿.doc

《数据计算》说课稿 《数据计算》说课稿 ,这是小学信息技术第二册第一章第五节表格制作的第二课时，内容包括横向、纵向求和、求平均值。教学对象是小学四年级学生，他们在上一节课已经学习过制作表格以及表格的调整。本课教学的目标就是在此基础上进行数据计算，培养学生使用计算机进行快速统计、计算数据的技能与学生应用信息技术解决实际问题的意识。根据本课知识特点，我将教学重难点放在正确设置数据区域和小数例处理。 我根据本课教学咴内容以及信息技术学科特点，结合四年级学生鲥的实际认知水平和生活情感，按以下几个步骤伊进行课堂教学：一、师生比赛，激趣导入。首ň先展示一份没有算出总分的成绩表，老师使用嶷电脑跟学生使用其它工具进行计算比赛。在比孢赛中，老师获胜。此环节设计目的是让学生实混实在在的感受到计算机计算的神奇，激发强烈蚴的学习欲望。二、步步为营，导学达标。本环义节分三步进行：第一步，探究学习横向求和。发挥学生学习自主性，学生自主选择学习方式涝，例如借助课本，网络求助，自己尝试求和，“遇到问题，可以与同伴讨论解决。然后让成功蓰的学生自我展示，自我激励、体验成功。接着Ⅹ，老师将错误的选择数据区域方法演示出来，了引导学生总结出数据计算的关键是什么，有效地突破学习难点。第二步：探究学习计算平均芝值。我先给出一个横向求平均值的成绩表，让断学生通过知识迁移的方法，计算出平均数。在甫此过程，我以故意做错引出小数处理，然后再臣引导学生通过看书、网络求助等途径找出解决听问题的方法。第三步：探究学习纵向求和、求钗平均值。让学生通过知识迁移，自己尝试纵向萤求出和与平均值。这一环节是课堂重点部分，７首先，我采用任务驱动法进行教学，教师通过胙抛出一个个任务，激发学生的动手欲望，从而皈促使学生去自我探索、自主学习和团体协作，唼达到掌握操作和使用的目的。在此过程中，我顾还非常重视学生学习方法的引导，让学生通过奈知识迁移、看课本、网络求助、小组求助等方牡法进行学习；同时，我还注重分层教学的运用速，发挥小老师的作用，使全体学生得到发展，淆提高自身操作水平。三、综合练习，巩固知识。营造游戏气氛，让学生统计自己小组的身高歃，培养学生在生活中应用信息技术的能力。四紫、课堂小结，知识拓展。学生梳理知识，归纳盔总结。目的在于加深学生对知识的记忆、理解，完成真正意义上的知识建构。 我在这节课圆的教学中始终体现新的教学理念和新课标的精唰神，始终倡导有效的教学，关注教学目标的达盛成度，达到教学高效果、高效率、高效益。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appra