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《春笋》第二教时 莲山课 k 《春笋》第二教时 作者：善耕中心小学孙君转贴自：本站原创点击数：118 《春笋》第二教时 执教：善耕中心小学孙君 【您正在浏览网提供的文章。更多资料请在站内搜索课文题目的关键字！本站（网）网址是】 教学目的： 1、能有感情地朗读、背诵课文。 2、细读课文，理解课文中的重点词句，读懂课文内容。 3、了解春笋那不断生长的顽强生命力。 4、学会剩余的4个生字。 教学过程： 一、出示课题，复习词语。蟊 上节课，我们把《春笋》这篇课文读正确、ⅴ读流利了，也学会了部分生字，理解了部分词桧语的意思，来，看一看，（点击词语）这些词酰语你能正确地读出来吗？ 春雷唤醒春笋 冲旌破掀翻冒出来 浅褐色外衣娃娃 【您正在浏破览网提供的文章。更多资料请在站内搜索课文题目的关键字！本站（网）网址是】 迎笑长ぷ 1、指名一人读一行。 2、你能选其中一硌行的一个或几个词说一句话吗？（指名3、4骂人说） 3、齐读。 3’ 这节课我们继续学习《春笋》。“笋”按生ミ长季节可分“冬笋”和“春笋”，我们过年时黯吃到的是——冬笋，而今天课文要讲的是——琛春笋。打开课本，自己读读课文，找一找，课葵文中哪些句子告诉我们这是“春天生长的笋”焖？把相关句子划出来。 ⑴给学生1’时间读祓、划。⑵指名说。⑶边说边点击句子，说说依榜据。⑷请划对的同学举手，表扬。 “唤醒”就是什么意思？（ワ叫醒） 这句话也就是说一声春雷把谁唤醒了嘴？还可以说春笋被谁唤醒了？ 你看，同一句瑚话我们小朋友能有三种说法，真不简单！ 雷魏声响不响，那这句话该怎么读？（指名1人读晁） 小结：这两句可以看出这是春鹄天生长的笋。 三、细读句子。 （一） 1诧、请小朋友再自己读书，想想被一声春雷叫醒ж的春笋，是怎么长出地面的，动动笔，再划划通句子。 2、有谁见过疝春笋从地底下钻出来的情景，想不想看一看？伍我们一起来看看。 厚厚的泥土盖着它，重重的石块压着它，而春笋为了要生长，它是怎么做的？铫 小朋友来看看，继续点动画，瞧，地面怎么臆啦——破了，怎么破的——冲破的，冲破（点遥击），再接着看，石块又怎么啦——掀翻（点猩击），春笋——冒出来了。 小朋友，春笋为瘴了要生长，花了多大的力气啊！那老师要问了，是不是就一个春笋呢？（点击：一个一个）哆 3、①范读两遍，学生评议，感悟。 ③赛读，看谁把春埕笋不怕困难，勇敢生长的这种力量读出来了。髌（指名2人读） ⑤你喜欢春笋吗？┻（指名说） ⑥教学“冲破”两字。 这两个字都是——左右结构，谁会教大家写？（冲，肛两点水加“中”，破，石字旁，右边笔顺演示毓）学生书上描红，扩词：冲（冲垮）（冲刺）漆（冲击） 破（破旧）（破烂）（破损） （茸二） 4、一个一个从地里冒出来的春笋是什量么样的？老师带来了春笋（出示实物），谁来说说？（请生描述）那课文是怎么写的？（生历读，点击第二段——句子1） 5、你喜欢春笋吗？有谁吃过呀？（精神好，仝味道也好） 6、嫩生生的娃娃是怎苓样长成高大挺拔的竹子的呢？点击它们迎着春鄱风，在阳光中笑，在春雨里长。一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。 7、①让我缧们来看一看课件：嫩生生的娃娃一冒出地面，圉它们看到了一个春光明媚的世界，春风迎面吹寻来（点击迎），阳光暖暖地照着，它们在温暖妫的阳光中——欢笑（点击笑），在绵绵春雨里鸲——拼命生长（点击长）它们（引读——一节醒，一节……） 2人读） ④褫教生字：这里又有两个生字，“迎”，注意先串后次序，里边不要多一撇。“笑”，竹字头，χ谁在笑啊？下面注意第一笔是撇。学生书上描蚩红，扩词：迎（迎面）（欢迎）（迎接） 笑（大笑）（欢笑）（笑声） 四、拓展延伸。薤 现在，春笋长成了竹子，这里也成了竹林，／你喜欢这些竹子吗？（指名说） 说说竹子的用处。（学生说到哪，点击各个画面） 竹椅帘子竹筏 竹筷笛子书架 竹篮竹楼蒸笼 竹狸子的用处很大，难怪小朋友会喜欢它。 总结评：今天小朋友不但了解了春笋，还从春笋生长破过程中看到了一种精神，它是勇敢的、积极向●上的。我想，这种精神值得我们每个人学习。 五、齐读课文，背诵课文。 你喜欢背拿一句就背哪句。 六、写生字。 打开习字册，写店4个生字，教师巡视。 莲山课 件k create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the c