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《月亮与云彩》教学反思 《月亮与云彩》教学反思 《月亮与云彩》一课主要写的是一个晚上,几个小朋友看见月亮在云中穿行,争论究竟是月亮还是云彩跑得快的事。而李小文用在树杈里看月亮的办法,证明跑得快的是云彩不是月亮。理解课文内容，从李小文的做法中受到启发，留心观察勤于动脑是本课的重难点。在课堂教学中，我发现学生对这篇文章容易理解，同时也很喜欢读，所以教学中我注意了以下几点： “兴趣是最好的摄学习驱动器”,学生有了学习欲望,就会产生圊探究的主动性,就能进入良好的学习状态。小无学生主要是以具体形象思维为主，这一特点决姆定着我们在教学中必须结合学生的思维特点，锱创设形象直观的教学手段，远远胜过用千言万柔语去解释它。这堂课我通过图片演示，激发学鹃生学习兴趣，更好的突破课文难点。如我在引资导学生理解“穿行”一词时，“穿行”对一年九级小朋友来说理解起来很有难度，我通过图片榇演示的形式，演示月亮穿行的过程。学生在观坝看的过程中自然就明白了穿行的意思，同时理Щ解“明、暗”两字的意思，同时也了解到他们塄是一组反义词。 在这节课上，学生进行了自读、分角色朗读对岸话、同学间赛读等形式的朗读。在理解“果然饲”一词的意思时，我让学生先读李小文之前说С的话，然后再读后来观察到的结果，让学生在谛自读自悟中明白了词语的意思。在指导朗读的果过程中，我还重视榜样示范的作用，请学生展宿示自己的朗读，说为什么要这样朗读，让其它佗的孩子评价，引导学生将自己的体会用声音表全达出来。 三、重视知识的拓展 本课有很多霸句型练习：“一会儿……一会儿……”，“是そ……不是……”如教到“他们看见月亮在云彩拳里穿行，一会儿暗，一会儿明。”就让学生用“一会儿……一会儿……”造句，不拘泥于课灾文中的，学生说了很多课外的内容，拓宽了知暇识面。在教学的最后，我还拓展了牛顿的小故铅事，来引导学生养成勤思考、认真观察的习惯妇。 当然这节课也有一些不足之处： 1，在■朗读指导上，注重了一些形式，但还不够到位纛与深入，有些关键词句，如在指导“一会儿明宽，一会儿暗”、“是……不是……”等句子的瘾朗读时，如能及时通过范读来指导孩子的朗读阎，效果肯定会更好。 2，在整个课堂中，有部分学生的参与还不积极。如果能照顾这部分钓学生，让他们动起来，学起来，就能更好提高撕课堂效率。 3，要提高自身的专业素养。如处理一些临时的问题，显得有些仓促。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspecti