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《早》教后记 《早》教后记 205 《早》教后记 师：作者为什么要写梅花呢？ 生：作者访问三味书屋，而三味书屋的后园里有蜡梅，作者就写了。 师：是怎么一回事吗？ 生：我认为他的话还不够全面。我想，这是因为作者刚进门就闻到一阵清香，后来忽然明白清香的来源，于是就进后园，欣赏了梅花。 生：我觉得作者写梅花是为了引起下文。二十四番花信风，一候是梅花，梅花开得最早，作者正是由此想到鲁迅书桌上就刻着一个“早”字及“早”饩字的来历。 师：你们是从内容的联系来考虑钛的，有没有其它原因呢？ （生沉默、思考。铷） 生：老师，是不是因为鲁迅就像梅花，作琳者才写梅花呢？ 师：（鼓励地）你为什么说诜鲁迅就像梅花？ 生：梅花开得早，而鲁迅也蒇时时早，事事早啊！ 生：梅花不畏严寒，冰阶清玉洁，鲁迅先生不畏艰险，用自己的笔与黑蔓暗的社会战斗了一生，他的品质与梅花一样高攻贵。 生：我曾经看过《我的伯父鲁迅先生》这篇文章，知道鲁迅是一个为别人想得多、为自己想得少的人。 生：我读过鲁迅先生的两钔句话：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，这正体现了鲁迅先生的品质。 生：有这么颟一句话，“吃进去的是草，挤出来的是奶”也是鲁迅说的。 师：同学们知道得真不少。是呀，鲁迅的品格就像梅花一样冰清玉洁，这就即叫“以花喻人”。 [反思]语文教学既要让凹学生积累知识，又要让学生发展思维。作者为什么写梅花，是理解本课内容、领会本课中心琶的“眼”。在教学中，我针对课文的特点，抓Э住关键设问，重圈出击，重捶敲打，引导学生哧主动探究、辩论，积极地分析问题，解决问题棋，在发展学生思维上做文章。在教学中起到了申较好的效果。 作者触博客地址http:///blog/use榧r1/149/archives/XX/ create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.Weekly moral education work:L, the flag raising ceremony and the national flag speech under the flag raisi