《月球》教学反思.docVIP

《月球》教学反思 《月球》教学反思 《月球》是粤教版小学科学五年级下册第一单元的第3课，主要通过让学生观察月相变化，了解月相变化的规律，进一步通过模拟实验，初步了解月相变化的成因，最后通过模拟登月活动，让学生通过现有资料思考月球和地球环境差别，登月需要准备什么。反思这节课的教学有不少的收获，现总结如下： 让学生自己提出问题，成了探究的第一疤步。有一个学生直接说：“探长很聪明，他知祺道他是偷牛的。”我接过话题说：“同学们这向不是探长聪明，而是探长知道，牛被偷的这天滗晚上晚上根本就没有月光的，你看这是那一天渌呀？”这让学生充满了疑惑，随后展开教学。腼 在研究月相变化的规律这个环节，第一次试教的时候，只是让学生自己展示观察月相的记瀛录，没有出现标准让学生进行对比，结果效果半不理想，学生没有完整的月相变化概念，要找槐出规律就很难。我想还是要给与学生一个完整盖的概念，就在课件中呈现了一个农历月中的月荟相的所有图片，并在相应的月相图片下标注好酚是农历的那一天的月相，这样一来学生很容易後，将自己观察的和月相的实际情况联系此起来娣进行研究和判断，学生很轻松地找出了月相变愣化的规律了。学生也能自己用自己的言语来表■达月相变化的规律了，为下一个环节的教学做好了铺垫。 在通过实验理解月相变化原因这涓个教学环节中，我让学生先将月相变化的原因侥读了两遍，便于学生对抽象的概念有一个先期┚的认识。再次变做示范变讲解月相变化的成因南后再让学生进行自我实践，学生通过读、看、茁听，再实践，一下子就突破了教学中的难点，棣收到良好的教学效果。 在上课前预先布置了藿收集月球的其它资料，这一步很重要，可以让魄学生再次对月球的其他知识进行一个学习，为北“登月探索”做好了铺垫。这在教学中将教与劭学的直接或间接关系体现的很深刻，学生交流和设想登月时可以准确的说明携带设备的作用与意义。使我们的教学过程真正成为学生主动配探究的过程，引导学生对问题归类，使研究朝粢着有效的方向进行，这是一种很好的培养学生啤问题意识的方法。 通过学生一一的交流汇报，集思广益，分享他人的智慧，体验合作的愉赠快，让学生感受到我国登上月球的一幕，激发璀学生的民族自豪感，鼓励学生不断地探索，为┕人类将来的“月球定居”做出自己的贡献。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress