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《春》人教七上23 《春》教案 上节课我们已经了解了散文《春》的作者朱自清，解决了这一课的字词，，并理清了文章的行文思路。这节课让我们继续来学习这篇文章。 二、考点回顾 下面我们一起来完成大屏幕上的这个练习，检查一下同学们对上节课知识的掌握。 三、赏春 有人喜欢春的绿草如茵，有人喜欢春的细雨蒙蒙，有人喜欢春的鸟语花香，有人喜欢春的生机盎然。的确，春天不仅给人以心旷神怡的美感，更给人以生机、活力和希望。古往今来有多少文人县写出不朽的诗篇来描绘春天、歌颂春天。 让妄我们一起来欣赏几幅春天的图片，边看边和你门所积累的有关春天的诗句对号入座，看看你能捞想起多少写春的诗句。（学生说出诗句，教师家予以评价） 四、读春 诗人笔下的春美，但桊容量有限，只能选取一两个景物来描写春天，兴朱自清笔下的春为咱们写出了春草、春花、春铥风、春雨，而且写出了迎春的人们，文章处处俣洋溢着对春天的喜爱和赞美之情，下面我请几汁位同学分别为我们颂读3－7自然段（大屏幕铅出示朗读要求），我为大家范读第三自然段。郇（教师或学生对朗读予以简要评价，哪里读得觋好，为什么好；哪里可以读得更好等） 下面请同学们再读课文，说出最喜欢朱泣自清先生描绘的哪一幅图，或者最喜欢哪些词鍪句，与大家分享，同时说明理由。可以用这样的格式：我喜欢句，因为它写出春天的______（景物），用了____修辞，或是从____角度来表达_________的情！感。 六、析春 1、春草图：写到了哪些赠景象，分别有什么特点？ 人：坐、躺、滚、踢、跑、爪捉（喜悦、高兴） 嫩嫩绿绿的小草为我们报薪告着春天的讯息，人与自然和谐相处。 2、春花图：作者如何全方位的描写春花？ 虚实结合眼Φ前花儿争春想象结果实 色味结合花的色彩花伶的味道 明暗结合像星星眨呀眨暗写风与太阳 全方位描绘春花的美，为我们营造出了一派百花争春的景象。 3、春风图：作者从哪些感樘觉来写春风？ 泥土的气息、草味、花香嗅觉 鸟鸣、流水、短嚅笛听觉 运用各种感觉描绘春风柔、暖、芳香。那鸟鸣、流水、短笛似乎在向我们歌唱着春天。 4．春雨图：看看图片上的春雨，想象谩作者笔下的春雨，概括其特点。 像牛毛、像花针、像细丝细密闪亮 ……一层薄烟轻盈 抓住特点描绘春雨的“润├” 5、迎春图：引导看图片――画了什么？叛有什么感想？ 小草在报春，百花在争春，暖风在唱春，细Ы雨在润春，人们在迎春，好一派春意盎然图！诬作者运用多种修辞手法，调动了多种感觉器官，将春天的诗情画意呈现在了我们的面前，文俜章条理清楚，语言优美，表达出作者对春天的喜爱和赞美，对祖国大好河山的喜爱和赞美。 七、唱春 下面让我们跟着音乐同唱一首春天冖的赞歌《春天在哪里》，再来感受春天的美丽氲，祖国的美丽。 八、找春 春天在哪里？春线天就在我们的身边，让我们用我们的耳朵去听逖，用眼睛去看，找一找春天究竟是什么样。今豸天下去要完成三个作业： 1、搜集有关春天剡的俗语、成语、歌曲、诗词等。 2、到田野睥里去寻找春天，仿照本文写景之法描绘家乡的春天，要求五百字左右。 3、背诵本文。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education se