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《树妈妈》教学设计- 《树妈妈》教学设计 重庆市九龙坡区走马镇小学姜宇 教学理念： 根据新课标的要求，音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心。充分设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，发展学生的想像力，增强学生的创造意识，强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情奕感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现刷中的作用。 教学设想： 〈树妈妈〉是小学布二年级三册教材上的一首歌曲，我在设计本课熟时，考虑到二年级的学生活泼好动，喜欢游戏堋、模仿，爱帮助人，有爱心等特点，所以我以趣味性的多媒体演示和灵活多样的音乐实践活觊动来调动他们的积极性，注重培养学生学习音芋乐的兴趣，发展音乐的感受、表现能力及创造锱能力，丰富学生情感体验。能同过聆听歌声时隔能作出相应的情绪或体态反应，初步培养学生搽激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的良甍好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。并通过自苄制乐器的演奏和小组合作表演歌曲内容，培养椁学生团结友爱的合作精神和热爱大自然的思想感情。 教学目标： 认知目标：通过对歌曲的学习，巩固四三拍节奏型的特点，初步认识蕤休止符。 情感目标：通过歌曲动作的创编和デ给歌曲伴奏等，培养学生的合作精神和创新意产识，使他们的创作能力，表演能力等得到充分疰的发挥。还培养了他们热爱大自然和小动物的敞思想感情，体现了他们的爱心。 教学重点： 有感情有表情的演唱歌曲。 教学难点： 表徜现四三拍节奏的特点。 教具准备： 多媒体醺课件、头饰、打击乐器、大歌单、钢琴 程序埽 教的活动 学的活动 设计意图 音乐律动沔 师播放音乐《火车开啦》，和学生随着音乐跏做着开火车的动作，微笑热情地带领学生进入负教室。 学生随着音乐进行律动，跟着音乐欢趑快的拍手、剁脚。 和学生拉进距离，让学生哌感到教师亲切容易接近，从而为营造轻松和谐蛮的学习氛围打下基础。 组织教学 情景引入楠，通过多媒体的演示。让学生闭上眼睛听音乐乐《树妈妈》的主旋律，而后睁开眼睛欣赏树林里各种各样的鸟飞来飞去和发出欢快的叫声。 学生闭上眼睛倾听进入情景感受美妙的音乐。 睁开眼睛观赏画面把自己融入其中。感受鸟涉儿欢快的心情。 根据低年级的学科特点，以搌及学生的心理特点，安排此环节激发小学生热Ｙ爱大自然和小动物的思想感情，为一下环节作辗下铺垫，培养和激发他们的学习兴趣。 发声祁训练 小朋友们刚刚听了各种小鸟的叫声，你鲮们还知道哪些动物的叫声呢？能告诉老师么？ 师唱：我是一只小鸡，小鸡怎样叫？并有此引入发生训练师问各种小动物的叫声。 学生兴趣高昂接唱小动物的叫声，自然地进行了发声泷训练。 根据小学生喜爱小动物的特点和他们桤平时的观察和积累，对小动物的叫声熟悉接近生活，提高他们的学习兴趣，很自然的达到了硪发生训练的目的。 学习歌曲 多媒体课件演蔸示小鸟飞来飞去，站在树枝上的小鸟下面贴了节奏卡片。 师：小朋友们你们看小鸟也欢迎裹你们来到树林里做客，可是小鸟有问题不能解田决，想让小朋友们出出主意呢！ 小鸟飞起来⒔就出现了节奏卡片。四三拍的节奏型和有休止侯符的节奏型练习。 学生用自己的方式练习节付奏（拍手、剁脚、拍肩、拍腿、）感受四三拍骝的节奏型特点。 让生来打节奏。 利用小学生爱玩、爱帮助别人的心理特点设计此环节使香他们的注意力得到吸引。并且通过自己动手、梏动脑完成节奏的练习。避免了枯燥的被动学习方式，变为积极主动的学习。并为学唱歌曲打缩下了基础。 程序 教的活动 学的活动 设峁计意图 出示大歌单〈树妈妈〉师范唱歌曲。范 师引导学生学唱歌谱和歌词。 生通过多种方式哼唱歌曲，理解歌词大意。 生根据自己的理解有感情有表情的演唱歌曲。 师调动学麟生热爱大自然和对小动物的爱心引导他们对歌内曲的理解，并亲身感受旋律的优美激发学生的绵学习兴趣，从而学会歌曲的演唱。 感受与体й验 角色表演。 生扮演大树、小鸟、画眉、喜鹊等各种小动物来到大森林里，表现歌曲意ㄧ境。 给曲子伴奏。（用自己喜欢的能发出声沦音的东西来给歌曲伴奏。） 自主活动： 用自己喜欢的方式表达对大自然的热爱。说、演窠、唱、跳、画等。 学生小组合作创编动作。 学生进行表演。 拿出自己准备的杯子、瓶子雎、或者碗、碟子等敲击出声音，为歌曲伴奏。 自主选择： 如唱歌、跳舞、画画、讲故事、演小品等。 面向全体学生，给每个学生表现≤的机会，培养学生互相合作学习的品质，挖掘镥学生的创造性思维，给他们展示自己的机会，谙使每个学生的潜力都得到开发。让每个学生的跣能力都能在愉快的学习环境中得到锻炼和提高协，让每个学生都学有所获。 结束部分 小朋友们来到美丽的大树林和小动物们一起度过