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《有关0的认识和加减法》教学设计 快乐的森林 ——《有关0的认识和加减法》教学设计 29－30页。 1、通过故事和游戏形式，引导学生经历认识0的过程及加减法，初步理解0的意义及有关0的加减法，对0的数字概念，获得全面认识和掌握。 2、培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。 3、引导学生感受数0与实际生活的密切联系。 0的含义及有关0的加减法。 0的意义和书写。 学具准备：小圆形、小棒蓍 教学过程： 一、0的认识 1、故事引入0及其含义 清晨，天刚放亮，森林的小鸟就臭叽叽喳喳唱个不停，请听，他们唱得多热闹啊殁！（画面出示巢里2只小鸟）瞧，巢里的2只容小鸟多可爱啊！请你们想想看，它们要干什么刚去？（小组先说说，请几个人回答） 1：耻它们想去捉虫子。 2：它们想去晒太阳。臀 3：它们想找妈妈。 4：它们想去找茶朋友玩。 师：（渗透）你们的想象力ㄠ真丰富，小鸟十分热爱劳动，一大早就出去捉ф虫子，我们也要向小鸟一样从小爱劳动好吗？ 师：（出示画面，3棵树上都各有1个巢）ャ问：从左边数第1个巢里的有2个小鸟，用什食么数表示？（2只） 2个巢里有几只？用几表示？（1只） 3个巢里有多少只？用鹭什么表示？（出示0）你是怎样知道用0表示啡的？（学生小组交流） 1：我是看出来的澡。 2：我是听爸爸说的，没有了就用0。埸 3：我是在书本上看的。 0和1、2一样也是一个数哓，没有就用0表示。比如说我手里有两支粉笔Ц，然后都用完了，没有了，这时就用0表示；锺盘子里一个苹果都没有也用0表示！ 0表示吗？（学生蚊回答，对回答好的同学进行表扬。） 0？生举例（温度计、电檑话、手机号、邮政编码、米尺、车牌号等。）抗 0的作用可多啦，0除了表示没有醯以外，电话、车牌号上0还起占位作用，米尺菘上的0还表示起点（出示米尺图）请大家看学臣生尺，找到起点0 2、教学0的大小和写法瓶（游戏） 1号、2号、3号、4号小鸟飞上来按顺瀣序排队，很好。再请5号飞上来，0号也飞上艹来（大家来评一评）你认为谁排得好？大家表亿扬他（她）。 1左边的数字是几？0为什么排在1的钺前面？1为什么排在0的后面？请最大的小鸟号飞下去，请0号鸟留下，其它小鸟飞下去。博 0怎么写？闭上眼睛用手指比划哨着写。 0写的既正确又漂亮还真灰不容易呢？老师这儿有一首有关写0的儿歌（哚画面出示）下面小朋友们跟着老师把儿歌念一虻遍。 0。（写好后小组互相评比，然后苞全班评比，及时表扬写的好的同学） 在书上P29中间仿写。 3、课间休息：齐唱《门前大桥下》 0的加减法 1、师：故事引入加法，请看（出示巢里没鸟英画面）巢里有小鸟吗？用什么数表示？太阳落缒山了，小鸟也要休息（放飞回来2只）飞回来铠几只？用什么数表示？现在一共有几只？说说你是怎么算出来的？（4人答） 0+2=2 师：师举例，生说算式，师依次报书 2、师：当小鸟休息时，猫头鹰要出捉田鼠（酹出示画面）树上有几只猫头鹰，飞走了几只？胙还剩几只？ 3-3=0 师：为什么°等于0？怎么想？先引导生用学具摆，再让生鎏摆一摆，看看3-3是不是等于0？你摆的什ｎ么学具？怎么摆的？ 3-0=（）得几掳，怎么想的？ 三、巩固拓展 老胬师考考大家好吗？ 1、P29：用什么数表盟示，为什么？ 2、P29：看挂图，谁来说泞说这幅图是什么意思？你想写什么算式（4+诀0），还可以怎么写？（0+4） 3、P3咱0苹果图先说图意再说算式 4、P30抢答后让生找一找规律（10道有关0的加减算式鸽。） 这节课我们一起学习了捷什么？通过这节课的学习，你知道了什么？ create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent