《永远的白衣战士》教学设计（第二课时）.docVIP

《永远的白衣战士》教学设计（第二课时） 《永远的白衣战士》教学设计（第二课时） 作者：王冬梅转贴自：本站原创点击数：155 教学要求： 1、学会本课生字词，理解由生字组成的词语。 2、说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”进行“高强度”、“高效率”地抢求工作的。 3、体会叶欣临危不惧、舍己为人的精神。 说说叶欣是怎样冒着“高风险”进行“高强度”、“高效率”地抢求工作的。 教学过程： 一、情景导入 1、出示叶欣遗像：同学们还认识她吗？叶欣这位年仅47岁末的护士长在抢救“非典”病人时，感染上了“非典”病毒，病情牵动了所有人的心，她的家ｙ人，医院的领导，和她一起工作的同事，以及历被她从死神手中拉回来的患者，还有社会上所篮有了解叶欣事迹的人们无不关心她的病情，然肴而多少人的努力和呼唤都没能留住叶欣匆匆离豌去的脚步。3月25日凌晨，叶欣意永远离开诅她所热爱的岗位、战友和亲人。3月29日下点午，人们在广州殡仪馆青松厅与她做最后的告们别，让我们一起目睹人们悼念叶欣的情景吧。Γ（出示叶欣追悼会图片） 2、同学们看到这咿一幕后，你此时此刻的心情如何？ 3、让我仄们一起怀着悲痛的心情一起来怀念这位英雄。羔（齐读最后两段） 4、这两段中的什么地方缕最能体现人们当时的心情？ 5、请同学们再读这两句话，体会人们悲痛的心情？ 6、读搀了这两句话，你有什么问题要提吗？ 二、学习4-绀------7自然段 1、出示阅读提示：粪 4------7自然段，找出令你感苄动的句子，细细品读，并在旁边做批注。 2、汇报读书收获 1）高风险：叶欣的工作铰有很大的危险性，但她却置危险于不顾，仍然憨 （2）高蒌强度：工作的时间很长，没有休息的时间。她浜一天24小时都在工作，不知疲倦。治疗完一睚个又一个病人，不停的工作。 3）高效率娴：把一个又一个的患者从死神手中夺了回来。如果没有她，可能会有更多的人感染病毒。。袖把叶欣比作一台永不疲倦的机器，全速运转。阼机器有时还要休息，更何况人呢。 3、指导散朗读 4、出示：“随着----------拒接家人电话。” 1）谈感受。“身先蝇士卒”？ 不接家人电话是不是不滢爱家人，不尽人情呢？她当时是怎样想的？（苕爱家人也爱病人，她在家人和病人之间选择了嗵病人。害怕家里得事影响病人的治疗而拒接家人的电话。） （2）指导朗读 3）出示恨：“叶欣迅速------抢救中去。” A辉说说从中体会到了什么？（业务熟练、经验丰㈩富、工作时间长、对患者无私的爱。） B指嗒导朗读 4）出示：“面对------让﹂我来吧。” A读出斩钉截铁的语气。 B播鄯放“非典”图片。 c看了这些图片，文中“橘这里的危险让我来吧”意味着什么？ D接读鱼这段话。 5、出示：“叶欣默默------心甘茅情愿。” 1）齐读 2）谈感受，从这屈里体会到了什么？（无私的爱） 3）还从哺哪里体会到了叶欣的爱心？（声色俱厉） 4）指名读，读出对叶欣的崇敬和爱戴。 6㈠、出示：“3月4日------休息---楸” 1）谈感受。（2）指导朗读 三、齐读最后佐两段 叶欣留给我们的除了永恒的微笑，还留秭给了我们什么？ 四、换位思考，怀念叶欣。砭 作为同事，护士长我想对你说： 作为患者呜，叶大姐我想对你说： 作为孩子，妈妈我想提对你说： 作为学生，叶阿姨我想对你说： create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral