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《欧姆定律在串并联电路中的应用》课堂实录 《欧姆定律在串并联电路中的应用》课堂实录 师：知道了欧姆定律之后，下面我们来看看它到底能解决什么问题? 例1：通过前面的学习我们知道，试电笔内必须有一个阻值很大的电阻，用来限制流过人体的电流，，该电阻阻值大概是880k，比氖管和人体的电阻大得多，后二者的电阻甚至可以忽略不计，那同学们算算，使用试电笔时，流过人体的电流大概是多少呢? ? 生：电流的大小。 师锛：有什么困难吗? 生：仅知道电阻值，还不箴知道电压有多大? 师：那你们知道，试电笔瓤要插在那一条电线上，氖管才会发光? 生：暹应该插在火线上。 师：对，此时的电压是多觯大? 生：家庭电路中火线与地线之间的电压舌是220V。 注意：镥学生一边开始计算，教师要在黑板上板书示范电学计算题的解题过程，以及标注和提示解题的规则： ①据题意画图;②在图上标出相关强的物理量;③答题时写出：已知和求解过程、呵结果(其中非国际单位的要先化为国际单位)咔;(也可以将学生的解题过程投影出来评点;最后将答题的规范投影出来。) 2：某实§验中测得一个未知电阻的电压为，流过的电流耐是320ma，求该电阻的阻值。 ? 生：不兄行，题目要求的是电阻，不能直接用公式I=监U/R来计算，需要将其变形为R=U/I才璇行。 (可以请学生上黑⒅板进行板演;教师随后作点评。)(板演和点呗评过程省略) ? 生：欧姆定律公式当中的狈三个物理量，只有知道其中的两个，才能够求氤出第三个。 师：对，而且，公式当中的三个物理量，必须是针对同一个导体在同一时刻的蠕。 师：若是该成求U和R呢?公式应该作什螅么变化? U=IR，R=U/I !从公式R=U/I我们可以发现，要想唱求导体的电阻，只需要使用电压表和电流表分媒别测量出该导体的电压和电流，就可以求出该导体的阻值了。这种测量电阻的方法叫做“伏安法”。同学们要记住它。 R苁=U/I，能否说导体的电阻与导体两端的电压成正比，与通过导体的电流成反比? 1历：好象可以的; 2：不行，以前学过：导跪体的电阻是本身的一种属性，其大小决定与导体的材料、长度、横截面积和温度。 !诌我们对物理公式的理解不能单纯从数学的角度ぽ来理解，而要考虑其物理意义。式子R=U/怜I，只是一个计算式，表示导体的电阻在数值噙上等于导体两端的电压与流过导体的电流的比郄值，不能单纯理解成正比或反比。 0时，导体的电阻也会随之为0吗?讴这么容易就获得“超导体”这是很荒谬的事啊搜。 师：同样地，窳对于式子U=IR，应该怎样理解?你们能够祈解释一下吗? 师：钐解释得很好，看来同学们都已经很清楚了。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-