师生沟通艺术陈老师改2讲课.pptVIP

一位老师的苦恼 一、教师专业化发展－沟通专家 活动1：看看我们的沟通情况 二、沟而不通 三、有效的师生沟通 沟通 1、倾听 观察和了解学生的非语言行为 倾听学生整个人 2、关注 SOLER SOLER SOLER 3、同感 把体会到学生的感受回应给他。 4、非语言表达 5、提问 提问方式 6、具体 澄清在沟通中重要但矛盾或含糊的信息，对学生有准确的了解，促进沟通过程能够深入进行。 鼓励和帮助学生透过不断的探讨而清楚了解他个人特殊的情况或问题。 在描述问题时往往将事物概况化 活动2：用6个“沟通硬币”回答以下问题 一位校长的信 亲爱的老师： 我是集中营的幸存者。我的眼睛看到了一般人看不到的事：瓦斯房由“有学识的”工程师建造；儿童被“受过教育的”医生毒死；婴儿被“训练有素的”护士杀害；妇女和婴孩被“高学历毕业生”射杀且焚烧。因此，我怀疑教育…… 我的要求是：希望你们帮助学生做个有人性的人。千万不要让你的辛苦，栽培出有学识的怪物、有技术的疯子或受过教育的纳粹。 阅读、写作、算术等学科只有用来把孩子教得更有人性时，才算是重要的。 良好沟通－丰富和完善人性 不否定学生的知觉 不反驳学生的情绪 不毁掉学生的愿望 不嘲笑学生的行为 不轻视学生的观点 不损伤学生的品行 不贬低学生的人格 不怀疑学生的经验 学校对学生意味着 谢