小学语文-朱自清-背影.pptVIP

背影 —朱自清 作者简介： 朱自清（1898—1948），原名自华、号秋实，改名自清，字佩弦；原籍浙江绍兴，生于江苏东海；现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。其散文朴素缜密、清隽沉郁、语言洗炼、文笔清丽、极富有真情实感。朱自清以独特的美文艺术风格，为中国现代散文增添了瑰丽的色彩，为建立中国现代散文全新的审美特征创造了具有中国民族特色的散文体制和风格；主要作品有《雪朝》《踪迹》《背影》《春》《欧游杂记》《你我》《精读指导举隅》《略读指导举隅》《国文教学》《诗言志辨》《新诗杂话》《标准与尺度》《论雅俗共赏》。 课文说明： 这是一篇著名的纪实散文，一直作为语文教材的传统课文，感染了一代又一代人， 因为它写出了一种异常真挚与至诚的亲子之爱。这种亲子之爱，反映了我国一种优 秀的传统文化。正如季羡林先生所说： “我觉得，读朱自清先生的《背影》，就应该把眼光放远，远到齐家、治国、平天下。然后才能真正体会到这篇名文所蕴涵的真精神。” 这篇散文的特点是构思精巧，抓住人物形象的特征“背影”命题立意，组织材料，在叙事中结合抒情。 课堂思考： 一、课文选取“背影”这个表现角度，好在哪里？你从文中父亲的“背影”联想到什么？ 背影，可以看做是父亲的一种特殊“面貌” 。由于生活的暗示，作者有独特发现，选 择了这个最佳的表现角度。以“背影”为题，贯穿全篇，父亲老境的颓唐、心情的 忧郁、父亲对儿子的真挚感情等，都可以通过“背影”真切地表现出来。它意蕴丰 富，耐人寻味，留给读者自由想象的广阔天地。 二、有感情地认真朗读课文，找出课文中描写背影的句子，并加以揣摩，然后回答 问题。 1．口述父亲过铁道买橘子的过程。在这段文字中，哪些词句最富于表现力？为什么？ 写背影的词句最富于表现力。先写看见父亲的服装，勾画了一个大体的外貌。写他平地走路，就用了“蹒跚”，可见步履的不便。从月台下去，只写了“慢慢探身下去”，用“探”字动作写得很准确。最精彩的一笔是写他怎样爬上去。两手的动作用一个“攀”字，那高度显示了，攀的吃力可以想象；两脚的动作用一个“缩”字，把怎样爬法写得更细致了。又点出他爬的困难， “他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，这一动作描写，细腻而简练，给人一个过程的动态，调动读者的想象力去丰富这种形象，确实是栩栩如生。 2．课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？ 文章最后写儿子在晶莹的泪光中，又看见了父亲的背影。应该说，儿子这时意念中的背影，并不单单是父亲往日背影的再现，而且还包含着老年父亲的影子，这个背影，寄托了儿子对父亲深沉的思念。写这个背影的作用，是加深了读者对全文的印象，深化了文章的主题思想。 3．课文写作者一见父亲的背影就流泪，这是什么原因？ 作者一见父亲的背影就忍不住流泪，这是因为从背影看到了慈父的形象，看到慈父 的至情至善、爱子如命，这是感动之泪；同时看到父亲的处境艰难，在逆境中挣扎， 对父亲同情和挚爱，这是伤心之泪。 课文写父亲送儿子上车过程中说的几句话，都很简短，意思也很平常。试找出来，并联系上下文，体会这些话语朴实而简洁的特点，以及所表达的怜爱儿子的深情。 1．“不要紧，他们去不好。” 当时，“我”要上车北去，父亲因为事忙，本已说定不送我，叫一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细，而且，我已经二十岁了，北京已来往过两三次，况且，我再三劝他不必去。但父亲几番踌躇，终于不放心，怕茶房不妥贴，终于决定还是自己送我去，就说了这么一句话。联系这些情况来体味，就可以看出这句简短的话里包含着父亲对儿子无微不至的关心和深挚的爱。 2．“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。” 临别前，年迈的父亲还不辞劳苦地要过铁道去为儿子买橘子。明知铁道不容易过，自己步履艰难，但为了儿子，父亲乐意去。这又是何等的关怀、体贴。 3．“我走了，到那边来信!” 4．“进去吧，里边没人。” 这两句，看来只是简简单单的话，但父亲对儿子的挚爱、担心、不舍等等感情，都 含蓄在里面。平淡的话语里面有不平静的心情，它比千言万语更真挚，更感人。 叶圣陶谈 《背影》 这篇文章把父亲的背影作为主脑。父亲的背影原是作者常常看见的，现在写的却是使作者非常感动的那一个背影，并不是平时看见的。那么，在什么时候、什么地方看见那一个背影，当然非交代明白不可。这篇文章先要叙明父亲和作者同到南京，父亲亲自送作者到火车上，就是为此。 这篇里叙述看见父亲的背影而非常感动，计有两回：一回在父亲去买橘子，爬上那边月台的时候；一回在父亲下车走去，混入来往的人群里头的时候。前一回把父亲的背影仔细描写：他身上穿什么衣服，他怎样走到铁道边，穿过铁道，爬上那边月台，都依照当时眼见的写出来。在眼见这个背影的当儿，作