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《石头书》第一课时教案设计 《石头书》第一课时教案设计 教学内容：苏教版实验教材，P95——98第17课《石头书》。 1、能正确、流利朗读课文。 2、在反复朗读中学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、初步了解课文大意，认识人物对话。 教学重点：能正确，流利，有感情地朗读课文，学会本课生字。 教学难点：初步了解课文大概内容，注意培养学生学习与思考问题的良好习惯，同时鹳也培养学生的书写能力。 课前准备：各种石头、生字卡片、电脑课件。 教学设计： 一、激趣对比导入： 讴 1、同学们，再一次看到大家，老师蔹心里很高兴，所以今天老师带来了两个礼物，那这第一件礼物就是：出示语文书，问这是什么高啊？那你们能告诉老师语文书用什么用么？（ょ生答）说得真好，老师带来的的第二件礼物就骝是：出示石头（生答）其实这也是一种书，他同样教给我们知识，这叫做石头书，今天我们街就来学习这一课。 2、板书课题：17、石头书（齐读课题） 3、当帕你们第一次读到这一课题，读到石头书这三个箢字时，你们想到了什么？你们有什么疑问吗？泣 （1）石头涎怎么能做书呢？ 2）石头书有多耨重啊？ 3）石头书的作者是谁？攒 4）石头书上有什么内容？ 傍 5）石头书有什么作用啊？ 煸 过渡：同学们观察谪得很仔细，说得也很富有想象力，那就让我们挪一起来看看课文里是怎么说石头书的。 锅 1、出示自学要式求。（投影） 2、学生自学课文。矿 3、检查词语自学情况。 （1）快速认读生字。（生字卡片） （2）开火车认读生字。 3沾）学生认读词语。（投影） 4、检廉查读书自学情况。 1）师生分句簌对读。 2）男女生分节对读。 咬 噬 5、默读课文，然后说一说你读懂了什瞅么？（相机板书） 6、小结。 蹇 三、总结  同学们，通过今天的学习，我们知道了§石头书里有很多知识，里面既有字，还有画，┽那这些字啊、画啊是怎么形成的，石头书里还х有哪些知识，我们将下节课来学习。 四、钢笔字指导。 1、指导写法。铮 2、学生描红。 板书设计：17、嘈石头书画（化石）：树叶、贝壳、小鱼 虾 《石头书》第一课时说课材料 嘘 本文是一篇科）学小品，通过川川和磊磊两个孩子与勘探队员璜的交流，介绍了许多有关岩石的知识，也表现了两个孩子热爱科学、探求知识的强烈愿望。砼 全文共14个自然段，可以分为3遣段。 1-5）写勘疤探队员告诉两个孩子，山上的石头一层一层的，就像一册厚厚的书。 6-11）介绍了石头书上的“字”和画狒。 12-14）写钩石头书里的学问可真不少，石头书的作用可大怼了。 教学目标： 髌 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、在反复朗读中学会本课生字，理牝解由生字组成的词语。 3、初步了冒解课文大意，认识人物对话。 教学重点：能正确，流捞利，有感情地朗读课文，学会本课生字。 境 三、说教学设计： 蛊 1、对比导入，激发兴趣。 2、图片展示，感知石头狯书. 刷 3、以读为核心，读中感悟。 掀 4、图文结合，琥感知课文内容。 5、渗透写字指导，ξ培养书写能力。 四、说教学方法。纩 在教的过程中，努力做到精讲精问甄，让学生自己多读多练，重在积累和感悟。课阚堂上努力做到扩大训练面，让每个学生多读多愉练，重在参与，对学生的学习活动，及时反馈感和调控，让学生在师生互动、生生互动的过程飙中，逐渐掌握。 学生是教学活动的壅主体，要着力营造民主、平等、和谐的课堂教У学氛围。教师在课堂上学生细细的读书，静静戬地思考，展开适当的讨论，给学生学习和自主蟠权，在学生的学习过程中，教师做到引导，扶萁持，点拨，“到位”而不“越位”。 霏 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral e