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《祁黄羊》（第二课时）教学设计 山课件 m《祁黄羊》（第二课时）教学设计 84 《祁黄羊》（第二课时）教学设计 江苏省句容市天王中心小学袁有鹏 教材简析： 课文主要讲祁黄羊让位荐贤的事，表现他“外举不避仇，内举不避亲”的崇高思想境界。全文课分为两个部分，第二部分是本课的重点，在举荐人才的过程中，用人物的对话来展开故事情节。抓住重点段，通过多形式的诵读和模拟现场采访，引导学生体会人物特点，加深对祁黄羊公私分明、处事公正、一心为国精神的理解先。教学难点是联系上下文，体会、理解课文最貉后一个自然段悼公所说话的意思。 教学目标睚： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，苋复述课文。 2、借助具体的语言材料，领会学习祁黄羊做事出以公心，一心为国的精神。 抓住重点段，反复诵读，认真体堀会，加深对祁黄羊做事出以公心，一心为国精谑神的理解。 教学难点： 联系上下文，体会楼、理解课文最后一个自然段悼公所说话的意思壬。 教学过程： 一、导入： 1、中华民族６的祖先一向有以国家利益为重的优良传统。我杂们今天学习的《祁黄羊》讲的就是这样一个历份史故事。早上我们已经初步学习了课文，现在厄请大家来看填空。 3、弄清楚了祁黄羊为什么推荐这觌两个人后，晋悼公“很受感动”，他是怎样称黑赞祁黄羊的呢？同学们把有关语句读一读。教讷师板书： 内举不避亲启 二、学习“外举不避仇” 1、课文哪几段淦写的是“外举不避仇”的事？同桌分角色朗读莒3—6自然段，指名读，指导。 2、请两个徕同学演一演这部分内容。 要点Ｍ二：从悼公的话中感悟确定人选关系重大和悼熟公对祁黄羊的高度信任。 3、分角色读。男蟋生读悼公的话，女生读祁黄羊的话，一生旁白核。 4、a\现在你就是祁黄羊，《实话实说常》的记者来采访你。请问祁大人，常言道“杀ｚ父之仇不共戴天，”你不报杀父之仇，却举荐э仇人担任要职，这到底是为什么呢？ b\现在你就是解狐，是你亲手杀舳害了祁黄羊父亲。当听到祁黄羊举荐你担任中巡军尉的消息，你有何感想？ c\你是祁黄羊的叔叔，蔼听说他居然举荐自己的杀父仇人当中军尉，你诲想对他说什么？ 5、现在你知诤道什么叫做“外举不避仇”了吗？ 1、说说什么叫“内举不避ハ亲”。 2、哪几段写的是“内举不避亲”的狙事？读一读他举荐儿子的有关语句。你觉得其沼中的哪个词语值得注意的？ 3、秕悼公对祁黄羊这一举荐有什么反应？请一位同茱学读第10自然段。对悼公的惊讶、不理解，是祁黄羊是怎么回答的呢？指名读第11自然段肌，指导学生反复朗读该段。 要点：可槔以用第3自然段里悼公的话回答，也可以用第矽10自然段中祁黄羊自己的话来回答。 （评价：“了却君王天下事，赢得生前身后名”，好一个忠臣祁黄羊！）瘘 4、现在你就是祁午，知道自己的父亲举荐稗你，你心里怎么想，想说点什么？你是祁黄羊㈡的政敌，你怎么看待这件事？ 实际上，祁虏午的确是一个十分有才干的人才，他没有让爸嵋爸失望。 5、把写“内举不避亲”的这四小箐段课文一道读一读。 4、默读课文开头两个员自然段，说说写的是什么。祁黄羊因病辞职，盥是不是也是一种出以公心的考虑呢？ 5、让我们再次赞颂祁黄羊吧。集体用赞美的语气朗读最后一段。 学习了课文，坨你能把这个故事讲给别人听吗？如果觉得有难瘾度，可以选择其中的一部分说。 五、总结、谭拓展 1、如此看来，无论是祁黄羊的因病辞职，还是他的“外举”与“内举”，都和这四勿个字紧密相连——出以公心。学生集体读。你阌能用一些词句来赞美他吗？ 赤胆忠心精忠报国苟利国家生死以，岂因凶祸福避趋之；走自己的路，让别人去说吧；海樯纳百川，有容乃大；了却君王天下事，赢得生亩前身后名。） 2、其实，历史上除了有“外帮举不避仇，内举不避亲”的祁黄羊，还有举荐㈣自己的毛遂。出示成语故事《毛遂自荐》，学獯生自由读。 春秋时，秦军在长平钭一线，大胜赵军。秦军主将白起，领兵乘胜追击，包围了赵国都城邯郸。 大敌当前，赵国形势万分危急。平原君赵胜，奉赵王之命，去涤楚国求兵解围。平原君把门客召集起来，想挑渡选20个文武全才一起去。他挑了又挑，选了挢又选，最后还缺一个人。这时，门客毛遂自我推荐，说：“我算一个吧！”平原君见毛遂再三要求，才勉强同意了。 成语“毛遂自荐”由此咔而来，比喻不经别人介绍，自我推荐担任某一＄项工作 本课更多资料，请在网页底端输入课猗题关键的一两个字搜索！ 莲 山课件 m create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the