《祖国在我心中》教学反思.docVIP

《祖国在我心中》教学反思 《祖国在我心中》教学反思 《美术课程标准》明确指出，在美术教学中要“以审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展。六年级美术《祖国在我心中》以祖国在我心中为题，渗透了强烈的爱国主义情感教育。在上课前我对教材进行了认真的分析，改变了以往的教学程序，收到了较好的教学效果。 在这节课上，我打破了以往的常规，先让学生听赏一遍《国歌》，然后提出相关的问题：“同学们，你们什么时候可以听到国歌？”“升国旗的时候。”“奥动会哜运动员们得了冠军去领奖的时候。”孩子们用牢稚嫩的声音脱口而出，老师伸出了大拇指表示对答案的肯定。“为什么奥运会得了冠军要奏夯我们的国歌？你们看见国歌飘扬，国旗升起时啃，心里有什么感受呢”“因为他是中国人！”科“因为他代表中国！”“很激动”“高兴的眼蝌泪都流出来”同学们争先恐后的回答问题。“埸你们真棒！”听到老师的赞扬，孩子们的脸上明露出了甜美的微笑。“那么,你们谁知道还有哼什么能代?”“国徽”、“国旗”、有至的同学很快答出。学生七嘴八舌议论时，大屏幕出现了一幕幕国旗升起的激动场面，将学生沁引入一个充满神圣感、自豪感的氛围中。比如脒：“香港回归“、“澳门回归”、“奥运健儿猩登上领奖台“、“神舟七号飞上天”、“学校升旗“等，同学们的眼睛不约而同的注视着大驻屏幕，我把课前制作的课件进行演示，这下孩挖子们找到了正确答案。这时我谈谈自己的创作⒏设想，尽量要求构思与众不同，有自己独特的沃想法。有了好的构思后，学生应着重考虑画中戮的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以及闸相关的环境的位置分配。 在导入设计时，多元智能理论为剖我提供了新的思路。这节课的导入既调动了学茔生强烈的爱国主义情感教育，引发了学生的深女刻思考。把学生的爱好与学习内容联系起来，狺从学生身体智能、人际智能等方面激发学生的些学习积极性，使课堂一开始便充满了乐趣，这茈样的课堂导入，为学生搭建了展示自己各方面笪智能的舞台，在师生、生生的交流、合作中，狠学生的各种智能相互交融，取长补短，每个个体都得到不同程度的发挥，学生尝到学习的乐是趣，体会到成功的喜悦，也为接下来的学习建蟪立了信心，有效地增加了教学成功的概率。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check