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浅谈中学物理中的美 刘建楠 大洼县清水学校 辽宁大洼 124200 罗丹有一句名言：“生活中并不缺少美，而是缺少美的发现。物理教学同 样如此，但物理本身并不是美学，要想使物理教程从枯燥的铅字变成闪烁美的 光彩的科学诗篇，关键在于我们教师平常教学中是否认真发掘物理教学中的科 学美，是否去展示其美学特征，是否去创设美的意境，让学生潜移默化受到物 理科学美的陶冶，这就是教学的艺术。 一、展示物理美学特征 物理学的研究对象大到天体，小到粒子，从实体到另一形态的场、光等 都是物质的。物质又是运动的，如机械运动、分子热运动、光波传播，实际上 是不同形态的物质的不同运动形式，它们的运动是有规律的，自然界是合理的， 简单的、有序的，因此，科学家们在探索真理的过程中，往往以科学美作为追 求的目标，通过他们的努力而形成的物理理论，在内容上、形式上是那么自然、 简单、和谐，都放射出美的光辉。教师平时教学中应向学生展示物理知识美的 一面，激发学生爱美天性。 物理内容的简单美，表现在物理概念、规律的表达上，科学、准确、简洁。 热是众多物理学家争论了一个多世纪的