浅谈年轻教师如何与祖辈家长有效沟通.pdfVIP

教师·学生 课程教育研究 Course Education Ressearch 2016 年 3 月 下旬刊 服务观念深入人心，才能杜绝功利主义，才能使工作落于实处， 而专题性培养类型少且受益范围小。浙江大学自 2011 年启动“学 才能使工作真正为了学生。 生综合素质能力推进工程”以来，先后以“大学生领导力提升”、 第二，要强调团队精神，明确团队协作是学生干部的必备能 “文化素养提升”、“社会能力提升”为专题，以各院系为实施 力，通过实例使学生干部明白大局意识、集体主义、精诚团结的 单位，切实有效地开展了企业家访谈、支教、基层挂职、模拟讲堂、 重要性。团队内的协作是一个团队凝聚力和战斗力的表现。只有 音乐剧、体育俱乐部、文稿写作训练营、职场训练营、人际交往 组织内的所有成员都团结一致，才能使整个组织焕发活力。团队 训练营、演讲与口才训练营等各类专题性培养计划，为培养具有 间的协作是一项工作圆满完成的关键。无论是推托责任抑或是固 远大理想、高尚道德、广博知识、健