数学教学工作总结（一）.docVIP

数学教学工作总结（一） 一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。一、课程标准走进教师的心，进入课堂我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评迂估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种面挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。矶开学初组织攻关教师和教研组长参加处组织的版新课程标准及新教材培训学习，并参加处研究唪性学习培训。在各年级组织认真学习的基础上保全体数学教师集中由黄丽娜陈艳红两位教师二捆次分学段培训，鲜明的理念，全新的框架，明刈晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理ウ念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实艟施建议有更深的了解，本学期各年级在新课程邮标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶嚷。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我们每位数学教师都是课件堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，落我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数早学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时徊，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展辶作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看泠成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的恃过程，组织了第六届同组共研一课活动，在教缓研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“盯自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃鲕透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个柑人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极旯利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮镇讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善快出精彩的案例。五年级教研组《循环小数》一ㄖ课成功的展示，收到良好的效果得到领导和老猫师的肯定。实践表明，这种分合协作的备课方绷式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之べ间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前Π精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，楹回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏瓷，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最ヰ宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的鲁吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学熙水评是十分有用。近三年的改革收获？多，课污前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究琰，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思联为以后的教学积累了许多有益的经验与启示，十一月中旬我们举办了为期一周第六届教学节,七位教师分别代表各组讲了课，三节评为优铙质课，这次公开教学，呈现开放性，突破原有铱学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。六年纪筋《圆的周长》的设计给学生提供自主探索的契赦机，学生通过量、饶、滚找出周长和直径的倍倨数关系，用计数器把测量的周长和直径的倍数发关系算出，填写报告单，观察数据发现倍数关系，由“是——也是——还是——总是”最后缍概括为圆的周长总是直径的三倍多一些。”较强的数学思想方法得于渗透。学生在观察、操窨作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的旺过程中，周长公式的形成、获得、应用了然于漆心。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教谭师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者韫。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱挤。四年纪《乘法的简算》一组连乘计算题计算О，学生发现了交换因数的位置，积不变的规律皂，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算呗。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理二、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探筒索、研究。突出过程性，注重学习结果，更注肾重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。五年纪《相遇应用题》以研究两个物体的谛运动情况，老师导演，学生表演，设计了从“暧相距——缩短——交叉——相背”两物体之间剂的距离变化情况，感受相向运动中，随着时间‰的推移，路程逐渐缩短的规律。得出两物体相向运动中的速度、时间和路程之间的数量关系板。一段小小的表演，犹如吃了一盆八宝菜，各扫种营养成分都有了。使学生的智慧、能力、情刍感、信念水乳交融，心度受到震撼，，心理得荨到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们鸪的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收厄获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究螨性学习的新的空间、载体和途径。综合起来看擐这次教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和嘬谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成推的。需要每一位教师不断学习、不断修炼，提熘高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非┴常有价值的努力过程。研讨反思将公开课上的黑精华延伸运用于日常教学实践李巧莲老师以《扁千米的认识》的教学获市教学能手；在11月⑺30日进行的处第5批“推门好课”教