新课标-第16课《昌盛的秦汉文化（一）》教学设计.docVIP

新课标-第16课《昌盛的秦汉文化（一）》教学设计 【教学目标】了解秦汉时期的科学技术和医学成就，包括造纸术的发明和改进、《九章算术》和地动仪、张仲景、华佗。 通过学习秦汉时期的科技，对学生进行初步的科技教育，使学生认识到当时我国科技在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发学生的爱国主义情感。 【教学重点】造纸术的发明和改进扣、地动仪。 【教学难点】地动仪涉及到物理饧学原理，对于利用物体的惯性来拾取地震波进肛行远距离测量的原理，学生难以理解。 【教问学方法】 教师通过多媒体手段，展示《汉代罨造纸示意图》，使学生形成直观印象，并通过学对比等方法，引导学生分析蔡伦改进造纸术的蚍优点。利用多媒体手段，制作动态的地动仪震动示意图。引导学生分析地动仪有什么价值。 探索实践：由学生拿出事先准备好的旧布（旧攀绸子）和一块木板（或竹板），用毛笔在上面牒每人写一句唐诗，然后再用纸写同一句唐诗，厩请学生谈谈自己的感受。 【学法指导】 指蚕导学生联系以前学过的内容，掌握秦汉时期文最化昌盛的背景。调动学生收集民华佗、张仲景奸有关的故事。指导学生设计表格，归纳知识或鞫出一期简报，在班级交流、展示。培养归纳概庀括的能力，增强民族自豪感。 【教学平台】牝多媒体、课件制作。 【教学流程】 一、导橘入新课 教师：一天，著名物理学家钱三强和心数学家陈九章同机去参加一次学术性会议。途由中，钱老为了活跃气氛，提出和陈老对对子，犰要求以各自的名字为题。 钱老出的上联是：牮韩赵魏三强。 陈老想了一会，对出下联：勾股弦九章。 同学们，你们知道对联中的“九蛱章”指的什么？这就是我们将要学习的内容。 教师出示：第16课昌盛的秦汉文化（一） 教师出示：《东方朔上奏图》 教师：这幅图描绘的是西汉文学家东方朔向汉泥武帝上奏本的情景。这个奏本用了三千竹简，恪需要两个人才能抬动。 同学们，你看到这一砖情景，有什么认识？ 学生：汉武帝时，奏本是写在竹简上的。 学生：用竹简写奏本太费阡事。 学生：竹简太笨重，携带不方便。 学污生：成本太高。没有节约观念。 学生：读起泼来吃力。 教师：为什么不用帛等制品，这样簪更轻便？ 学生：帛的价钱太昂贵，不能大量У推广使用。 教师：为什么不用纸？ 学生：苎当时我国还没有普及纸。 教师出示：《甘肃⒀天水出土的纸》图。 教师：这张纸又薄又软膣，纸面平整光滑，上面有墨绘的山、川、路等焦。据考证，这是目前世界上已知的最早的纸。 请问，它出现在什么朝代？ 学生：西汉早期。 教师：同学们想不想知道汉代的纸是怎样艘做的？ 学生：想。 教师：多媒体演示汉代阑造纸工序。 （学生观摩） 教师：我国纸张踝的普及在什么时候？为什么？ 学生：东汉蔡射伦改进了造纸术，发明了“蔡侯纸”。这种纸是用树皮、麻头、破布、旧鱼网为原料，制作稆简单方便，造出的纸又耐用，所以很快普及。 教师：据我所知，先于蔡伦3000年，生活鲱在尼罗河畔的古埃及人，就地取材，用当地丰傲茂的纸莎草造出纸莎草纸，成为宫廷专用纸，居俗称“法老纸”。为什么这种纸没有普及呢？ 学生：老趋师说的这种纸莎草纸产于尼罗河三角洲，它是瘪利用该地独有的植物作原料，制作工艺复杂，犸所以这种纸很难普及，当时作为宫廷专用纸。 教师：中国造纸术的发明、改进和传播，对世界产生了什么影响？ 学生：中国的造纸术由阿拉伯人传到西方，促进了世界文明的交流和闹传播，也说明中国古代科学技术在当时世界上蘸处于领先地位。 教师：除了造纸术外，两汉铿时期，还有哪些突出成就？ 学生：东汉数学╉专著《九章算术》。 学生：还有张衡发明的屋地动仪。这是世界公认的最早的测定地震的仪蹲器。 教师：下面让我们看看地动仪是如何测红定地震的？ 教师：利用多媒体演示地动仪震恰动示意图。（学生观摩） 教师：地动仪之所萧以能够预测地震，是因为它利用了物体的惯性巾来拾取地震波进行远距离测量的原理。如果不够清楚，下课后，同学们可以再请教物理老师茸。 教师：在医学方面，我们也取得了举世瞩逞目的成就，主要有哪些？ 学生：东汉华佗制觖成的“麻沸散”，这是世界医学史上的创举。他还编制了医疗体操“五禽戏”。 学生：东汉的张仲景著有《伤寒杂病论》，后世称他为贫医圣。 三、实践创新 【跟我学】 教师：茇《三国志·华佗传》记载：“吾有一术，名五障禽之戏，一曰虎，二曰鹿，三曰熊，四曰猿，五曰鸟。亦以除疾，兼利蹄足，以当导引。体并有不快，起作一禽之戏，怡而汗出，因以着粉，身体轻便而欲食。”“禽为鸟兽之总称”由垃此得名的“五禽戏”。 五禽戏是一套运功保卵健疗法，通过模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动伺物的动作和神态，达强身防病的目的。五禽戏嘧能使人动作灵敏、协调平衡，改善关节功能及锼身体素质，不仅有利于疾病的防治，而且对人体的康复有较好的医疗保健作用。大家愿不愿盼意跟我学