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条形统计图和统计表教案及练习题 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 k 条形统计图和统计表 课型新授课学校使用教师： 时间 教学内容： 教材第94页例2及练习十七的第1题。 1．引导学生体验数据收集和整理的过程和方法。 2．引导学生认识条形统计图和简单的统计表，根据统计图表会回答简单的问题。 3．激发学生的学习兴趣，感受数学与生活的密切联系。 □引导学生掌握数据的收集和整理方法。 2．能绘制简单的统计图和统＠计表。 实物投影仪、彩笔等。 教学过程 一、创设情境，生成问题 投影出蓦示课前绘制的统计图。 让学生说一说，从所枚绘制的统计图中，知道了什么？ （通过观察搠统计图，知道了喜爱音乐课的人最多，喜爱美锘术课的人最少，喜爱音乐课的人数比喜爱体育课的人数多3人……） 1．教学例2。 (1)想一想，例1中花的颜色有几种?都是什么颜色的?(红花悭、黄花、蓝花、粉花) ?用彩笔画—画。撷 现在你最想知昱道什么?(我最想知道小朋友们喜爱哪种颜色膪的人最多?喜爱哪种颜色的人最少?喜爱这四种颜色的各有多少人?) (2)用数学知识，绘制统计图就可以直观地了解到我们所要知道的问题： ?嘴 乙组：我们用画“√”的方法进行统计。 丙组：我们用画“○”的方法进行统汁。 (3Ｑ)老师投影出示学生涂色的卡片。各个小组用舌不同的方法统计收集到的数据。 (4)小组骚进行交流。 (5)反矗馈。 红色黄色蓝色粉色（“正”字每一画捩表示一个人） 正正正 正一 乙组：用画“袱√”的方法进行统计。乙组展示： 红色黄色欧蓝色粉色(一个“√”表示一个人。) √√√√ √√√√ √√√√ √√铍√ √√√ √√ √√ √ 丙组：用画“绱o”的方法进行统计，丙组展示： (一个“○”表示一个人) ○○○○ ○○○○ ○○○○ ○○○棣 ○○○ ○○ ○○ ○ 再让用不同于这旎几种方法进行统计的组进行展示。 (6)比轾较。 ?你最喜欢哪种方法? (用画“正”字方法进行统计最简便，最容易数出数据的多胶少。因为一个“正” 5个，所以数的呱时候，可以5个5个的数) (7)投影出示昭例题统计图。 ? （这幅舰统计图在最下面标明要统计的颜色，在最左边鳟标明数量，这幅统计图更完整了。不用数方格鳏，直接看对准的数就可以确定每种颜色的数量碹。） （8）出示统计表。 （统计表标明了所要统计事物的赫名称和数量。） 由统计表可以直接知道什么? (由统计表可以直接知道，喜爱每种颜色扉的人数) (9)统计表和统计图有什么不同俯? (统计表可以直接看出数量的多少，统计楚图可以直接看出哪种数量最多？哪种数 ) (10)回答问题。 ()色的人最多。 ②喜欢蓝色的比喜欢粉＊色的多()人。 2人。 8人谝，喜欢粉色的有6人。我用8—6=2(人)澡，计 2人。簌 A、喜欢黄色的人最囹少。 B、喜欢红色的人比喜欢黄色的人多5锴人。 c、喜欢红色的比喜欢蓝色的多1人。鲭 D、喜欢黄色的比喜欢蓝色的少4人。 E蚵、喜欢黄色的比喜欢粉色的少2人。 F、喜总欢粉色的比喜欢红色的少3人。 G、喜欢红父色和黄色的一共有13人。 H、喜欢红色和谌蓝色的一共有17人。 1．小朋友们真能干，你们喜欢这些花黎吗？我想等你过生日时，老师送你一枝，但我裰不知道你们的生日，请你在卡片上写上自己是绡哪月出生的，放在桌子上。 2．我想让你们蛮帮我统计一下好吗？请以小组为单位，分工合金作整理一下，完成第95页第1题的统计图。 3．说一说从图中你知道了什么？ 通过本节课的学习，你有什曾么收获？ 师：这节课我们用不同的方法统计藿收集到的数据，绘制了简单的统计图和统计表鬓。统计图和统计表都能清楚、直观地反映出要帏统计的数量、种类，一目了然。便于我们分析问题，发现问题。统计图和统计表在我们日常娲生活中应用也很广泛，请小朋友们课下去找一找生活中有关统计图表的知识。 五、课后小匾调查 给学生提供一些贴近生活的统计表，如阻：“小组内同学参加课外特长学习的统计表”艉，“小组同学喜欢吃哪种水果的统计表”，“ń小组同学上学方式的统计表”等等，让学生进碗行调查整理，把自己最得意的作品介绍给大家尧。 板书设计: 条形统计图和统计表 作业种设计： 数一数，填一填。 1．长方体的数舴量最（），（）的数量最少。 2．正方体比姘长方体少（）个。 3．（）比（）多（）个压。 4．四种图形一戛共有（）个。 莲山课 件k create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term me