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校园的春天美术教案 校园的春天美术教案七年级第三单元美术教案 活动一收集与交流——设计标志 学习领域:设计、应用 德育目标:结合欣赏和设计活动,启发学生认识和体会标志的艺术美感。 :引导学生通过欣赏、寻找和收集各种标志,认识和了解标志的特点。 :指导学生为班级、学校或某项活动设计标志,让学生体会标志的设计过程和制作特点。 :标志的一般常识和基本的表现方法。 :标志的意义及表现方镆法 :启发、反思、互动探究、综合羔 :自主选题,完成一幅传递信息准臊确、简洁、独特、美观的标志设计方案 :设计表达信息准确简洁、独特美观的标■志 :投影仪、多媒体、图片、范作 : l、教具:各种标志的图片、实踹物;以标志常用的正方形、圆形、椭圆形和三踊角形等制作的背景板;可往背景板上粘贴的标鼹志常用组件,如人形、字母、植物、动物等;诙可以悬挂、张贴标志的环境图片。可进行色彩芗组合的演示工具,如电脑或绘画材料等。 2、学具:自己寻找的各种标志的图片、实物;懂设计标志用的绘画材料,如水粉颜料、铅笔、ｆ画笔、尺规或彩色纸、胶水、剪刀、刻刀等;觑硬纸板及可悬挂标志的线绳、双面胶带、图钉ぢ等。 : 一、组织教学:按常规进行。(1分钟) :粜 :同学们,随着社会科技的发跗展,标志的应用范围非常广泛,我们每天都能在不同的场合见到一些标志,请同学们仔细回酰想,你都见到过哪些标志?这些标志都有什么捃作用?(学生回答略。) :的确,幽标志存在于我们社会的每个角落,适用于社会睾生活各个方面,在现代社会中,标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号,它更具有独特的美学杆价值,强大的社会功能。今天我们就来学习这盒种视觉的语言:校园的春天(一)──设计标诓志(板书课题)(2分钟) : (一)、欣赏教材的图片及学生收集的典型图片。 (二)、欣赏多媒体课件: (演示教学课件) ,每个标志都蕴含着大畿量的信息,具有一定的含义。因此可以说:标嗝志是具有某种含义的视觉符号,犹如语言,起┮着识别、示意和传递信息的作用。它通过精炼拭的艺术形象,使人一目了然。它具有很强的概哒括性与象征性,同时也有着独特的艺术魅力。 1、标志的起源:原始部落的图腾—Tote鸸m ,可以追溯到上古时代的“图腾”。那时每个氏族和部落都选用一种认为与募自己有特别神秘关系的动物或自然物象作为本螳氏族或部落的特殊标记(图腾)。如女娲氏族乘以蛇为图腾,夏禹的祖先以黄熊为图腾,还有砀的以太阳、月亮、乌鸦为图腾。最初人们将图腾刻在居住的洞穴和劳动工具上,后来就作为束战争和祭祀的标志,成为族旗、族徽。国家产厚生以后,又演变成国旗、国徽。 2、标志的冢意义、用途。 ,就会想到下面有火。烟就是有火的一种自然标记。在通豉讯不发达的时代,人们利用烟(狼烟)作为传趋送与火的意义有关联的(如火急、紧急、报警副求救等)信息的特殊手段。这种人为的“烟”ス,既是信号,也是一种标志。它升得高、散得慢,形象鲜明,特征显着人们从很远的地方都髦能迅速看到。这种非语言传送的速度和效应,缸是当时的语言和文字传送所不及的。今天,虽舸然语言和文字传送的手段已十分发达,但像标孙志这种令公众一目了然,效应快捷,并且不受椴不同民族、国家语言文字束缚的直观传送方式冉,更回适应生活节奏不断加快的需要其特殊作觎用, 随宏着社会经济、政治、科技、文化的飞跃发展,匏到现在,经过精心设计从而具有高度实用性和艺术性的标志,已被广泛应用于社会一切领域蜚,对人类社会性的发展与进步发挥着巨大作用恕和影响。 3、标志的艺术特征:准确、概括、独特、美观。 4、教师结合课件讲解标志罘的设计要素:图形、文字、图文、数字、抽象飙 (1)、图形构成的标志。如元老网球俱乐嗟部标志、奥运五环标志等等。 (2)、文字翰构成的标志。如永久牌自行车标志、可口可乐赀标志等等。 (3)、图文结合构成的标志。吠例如:运用中国古钱和中字构成的中国银仨行标志、中国铁路的工人标志等等。 (驼4)、数字构成的标志。 (5)、抽象标志蛘:用抽象的几何图形构成标志,有较强的现代㈣美和形式美。 5、设计标志的方法、步骤:基a.选题明确。b.构思新颖。c.表现生动吆。 (三)、作业要求 1、展示课前制作标志——禁止吸烟。以教师亲手制作的标志为范努例向学生讲授介绍制作过程: (1)、确定尼标志的大小;(2)、画出大体轮廓和比例;レ(3)进行细部的加工|;(4)、填充颜色赴。 2、学生作业 ,设计一个标志冲设计方案。如:可为学校运动会、音乐会、朗拊诵会、书画比赛、艺术节、知识竞赛或为本班秆特色的主题班会设计一个标志。(13分钟)辋 ,听音乐,教师巡视辅导鸵并演示。 : 1.思维方法,大胆】想像创新。“我就是设计师”。 2.及时表旬扬、展示好的构思,使学生之间沟通信息,互拌相启发。(20分钟) :用投影仪展示典型学生作业并让学生自膪评互评,用游戏