校庆文艺演出串联词.docVIP

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  • 2017-05-18 发布于贵州
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校庆文艺演出串联词

校庆文艺演出串联词 校庆文艺演出串联词 **年**月**日地点:学校操场 男1:今天,不管彼此是认识的,还是不认识的,我们都来了! 1;今天,无论是昔时的恩师,还是往日的同学,我们都到了! 2:因为我们都是一家人,我们都是**五中的儿女。 2:今天,我们**五中迎来了它光荣的二十周年华诞,母校——您的儿女都来看您来了! 男1:20年的生命如澜,五中人用智慧、厦用双手铸就了五中教育的坚实基础。 1:隅20年的历程如歌,五中人用勤劳、用汗水开创了五中教育的壮丽篇章。 2:20年的岁月如潮,有创业的艰辛,有成功的荣耀,有妲变迁的沧桑,有回眸的思考。 2:20年互的记忆如诗,有难忘的真情,有谆谆的教导,m有努力的拼搏,有纯真的欢笑。 女合:此情な此景,欢乐盛满了我们的笑靥。 男1:尊敬む的各位领导 1:尊敬的各位来宾 2:雯亲爱的老师们 2:亲爱的同学们 1:“庆祝**五中建校20周年文艺演出” 1、合唱《五中校歌》、《爱疔我中华》 1:鳌水潮涌,孕育了五中坚毅郭的品格;荆山巍巍,挺起了五中高傲的脊梁。 2:黄河滔滔,哺育了一个不屈的民族;五岳齐天,撑起了一个顶天的国度。 1:当蚪青春的、活力的,充满蓬勃朝气的旋律响起时偾,谁,不会为自己是一个五中儿女而骄傲呢?厶 2:当豪迈的、雄壮的、充满生命气息的湫音乐奏起时,谁,不会为自己是一个华夏儿女缍而自豪呢? 1:下面首先让我们一起来欣鞴赏合唱《五中校歌》《爱我中华》。 2、健≥美操 2:走进这温馨的校园,记忆的身影葙依然那么熟悉,一花一草,一树一木,我们在媚这里开始远航。 2:成长在创造的乐园,枣美好的理想伴着大雁展翅,涌动青春,奔流热情,我们在这里放飞希望。 2:下面请大磉家一起来欣赏由五中的同学带来的充满青春活葭力的健美操表演。 3、诗歌朗诵(两位主持诏人,伴随着音乐,朗诵出场) 4、歌舞串烧硝 2:敲响激情的铃鼓,跳起欢乐的锅庄;邀舞动飘逸的长袖,献上洁白的哈达。 2:褴我们齐唱,高歌五中昨天的辉煌;我们欢舞,抒发五中未来的祝福。 2;下面为大家带桫来的是一组精彩的歌舞串烧,请欣赏。 5、ш群舞《春晓》 1:春天,人们爱你,是因验为你温柔; 1:春天,人们爱你,是因为蠛你充满生机。 1:春天,我们拥抱你;春张天,我们眷恋你。 1:愿五中教育春天常嶝在,愿五中教育春满人间, 男2;笠下面请欣赏群舞《春晓》,掌声有请。 5、箸歌伴舞《二十年后再相会》 2:今天我们阈在这里相逢,今天我们在这里分别。 2:稻今天的相逢是昨日辉煌的聚首,今天的分手是馓为了明天更美好的相聚。 2:校友们,让缩我们一起放歌,让我们一起高唱,《二十年后羁再相会》。 女1:让我们谵记住,记住这美好时光 **五中的店明天会更加灿烂辉煌。 1:让我们祝愿,账祝愿鳌江五中年轻的新老校友 合:胡让我们描绘,再一次描绘心中的理想 20年ウ后再相会。 男1:庆祝五中建校20周年文萑艺演出,到此结束。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education i

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