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桃花盛开——《蚕姑娘》精彩教学实录片段及反思 桃花盛开——《蚕姑娘》精彩教学实录片段及反思 6 王燕 《蚕姑娘》教学片段及反思 教学片断：（学习第2—5小节）（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目） 生：有几个自然段的内容差不多。 生：课文第二、三、四、五自然段除了几个词语不同外，其它都一样。 师：请同学们轻声朗读第二到第五自然段，用“——”画出不同的地蹁方。 （学生自由轻声朗读课文，边读边画） 师：谁来给大家汇报，你画了哪些词？ （老版师根据学生的随意汇报板书于黑板：又黄又瘦梁、又白又胖、又黑又小、又白又嫩、脱下旧衣奘、脱下黄衣、脱下黑衣、变成黄姑娘、变成白ラ姑娘、一天天发亮一天天发胖） 师：请你给谦它排个顺序，并说说你的理由。 （老师根据玄学生的叙述，重新板书如下： 又黑又小脱下囫黑衣变成黄姑娘 又黄又瘦脱下黄衣变成白姑侏娘 又白又嫩脱下旧衣一天天发胖 又白又胖脱下旧衣一天天发亮） 生：我是按课文的顺吻序来排的。 生：蚕姑娘是按这个顺序慢慢长厮大的。 师：蚕姑娘在慢慢长大的过程中发生邸了四次变化，这四次变化叫做蜕皮。 生：我梵知道了，蚕每蜕皮一次就长大一点。 师：对捋！请你根据老师的板书，试着把这四次蜕皮的畎过程背一背。 评析： 《蚕姑娘》这篇课文较长，若让学生死记硬背那就等于教学生死读职书，读死书。苏霍姆林斯基曾说过：“在儿童的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，那就刍是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。腠”这个教学案例中我努力做到给学生一个广阔的阅读、发现、探索的舞台。学生们在自读、趁勾画、感悟之后，每一个人对蚕姑娘的四次蜕皮都有了自己的独特印象。因此抓住重点词语飧进行辨析、背诵,才能取得事半功倍的效果。嵬 《雨后》这首小诗描写围的是雨后孩子们在水中尽情嬉戏的情景。初读木课文，很多孩子忍不住轻轻的笑出声来，当我写下“雨后”这个题目后，学生立即兴奋起来慧：“今天的雨好象就是为咱们下的。”然后就不由自主地朗读起来。听着那有滋有味的高声屦朗读，我知道他们已经走到文中，感受到了“雉小哥哥”、“小妹妹”那股高兴劲，回想起自ｇ己水中玩耍的情景。那是心与心的交融，而课文就是他们情感的流泻。无须再讲，孩子们早螫已感受到了文中那份快乐。我只问到：“你觉籼得小哥哥、小妹妹和你们像吗？”“像”！异鄯口同声地回答。“哪里像？”一石激起千层浪峒，孩子们尽情地叙说起雨给他们带来的快乐。ㄋ在此过程中，我也解答了我的疑问：“你们踩能水不怕鞋湿吗？”“鞋湿了，就像刚洗过脚，鹗冰凉凉的，特别清爽、痛快……”我想，此时栳学生一定理解“小哥哥滑了一跤却也很高兴，奚”因为那就是他们的缩影，也正是童趣所在！坛我抓住时机问：“今天刚下过雨你们再想干什察么”他们回答：“在水里玩，太开心了。”“宋大家想一想雨中的情景，赶紧跟小伙伴说一说セ”。小组交流气氛热烈，代表发言也异常精彩。再读课文孩子们很自然地读出了小哥哥玩耍昙的酣畅，小妹妹的胆怯。学习后我又问学生，黎现在你们 最想做什么？有的说，我们也去玩僧。有的说，我也想写一写。 课后，我观察起ズ孩子们：雨中，孩子们在奔跑、嬉戏，浇湿了瞄衣服却更显得高兴；用伞堆成几个“小蘑菇”奂，藏在“蘑菇”下。看到他们湿漉漉的样子，烛直说“小心感冒”，他们却咧嘴一笑：“没事琮”！转身又冲进雨中。难道他们也像小树一样１需要雨水滋润？雨后，操场的积水中，一大群拧孩子不顾鞋湿在兴高采烈的踩水，有时甚至跌一跤，还在嘻嘻笑。是的，那就是孩子的童真揪。 课后，我想了很多，现代教育让我换位思坜考，我们要时刻为孩子们服务，时刻激励着孩子们拔节儿，以学生的理解水平衡量学生的问肯题，我们要真心走进童心世界，让孩子们享受嗣语文。课堂要教给学生，我们少表态。疑点、难点让学生自由讨论解决，这是培养 学生口聱头表达、思辨和归纳能力的一个重要环节。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, ha