青岛版小学数学1年级下册说教材1”.pptVIP

解决问题目标：在自主探索与合作交流过程中，发展应用意识。能用100以内的数描述现实生活中的事物并能与同伴交流。形成初步的创新意识和实践能力。有与同伴合作解决问题的体验。 数学思考目标：注意发展初步的观察、分析、抽象、概括能力；建立初步的数感与符号感；培养学生的估算意识、空间观念、统计意识。 教材编写的特点和意图 * * * * * 青岛版小学数学一年级下册教材研说 山城街道官庄小学 邱泗兰 研说流程 说课标 说教材 说建议 知识与技能 数学思考 教材内容 教材资源的 开发和利用 情感与态度 解决问题 教材的 重难点 教材编写的 特点和意图 注重学科 间的整合 加强动手操作 培养自主探索能力 课程资源的 开发和利用 教材知识 的逻辑关系 知识与技能 统计与 概率 数与代数 空间与 图形 实践与综合应用 正确认、读、写100以内的数，认识计数单位“百”，会比较100以内数的大小。 进一步体会加减法的含义，会计算100以内的加减法，初步学会估算。 正确认识整时、半时、大约几时。认识元角分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。 能正确识别长方形、正方形、平行四边形和圆。 认识厘米、米，会估计物体长度，会选择长度单位测量。 加深对百以内数的认识和计算、图形与统计的理解。 在实践中了解收集整理数学信息的渠道与方法。 初步学会数据整理，认识象 形统计图和简单的统计表 课程目标 知识与 技能 情感与态度目标：激发好奇心和兴趣、体验学习数学的作用、获得成功的体验、增强学好数学的信心、养成良好的学习习惯。。 教材内容及重难点 统计与概率 实践与 综合应用 八、阿福的新衣—厘米、米的认识 四、牧童—方位与图形 九、我换牙了 趣味拼摆 我们身上的尺子 七、大海边—100以内数的加减法（二） 一、逛公园 20以内的退位减法 二、下雨了—学看钟表 五、绿色行动—100以内数的加减法（一） 三、丰收了 100以内数的认识 六、小小存钱罐—人民币的认识 空间与图形 数与代数 教材的知识结构和逻辑关系 20以内数的 认识和加减法 学生的生活 积累 万以内数的认识和加减法 24时计时法 立体图形的初步认识 进一步学习统计知识 平面图形及其特征 其他长度单位和测量知识 象形统计图 和简单的统计表的认识 统计与概率 100以内数的认识和加减法 认识人民币 认识钟表 数与代数 承 前 启 后 体 验 奠 基 建 立 表 象 分类的数学思 想和方法。 认识平面图形 认识厘米、米 认识图形 教材编写的特点和意图 素材生活化， 新颖有趣 由情境串引发 问题串 优化单元知识结构 对学生进行问题意识的培养 重视个性发展 认识整时 认识大约几时 认识半时 小力到家的时间 小青和小林分 别到家的时间 小云到家的时间 老师的关爱 素材生活化，趣味化 下雨了认识钟表 第四单元 绿色行动 ---100以内数的加减法（一） 一共要挂多少个牌子？ 一共要浇多少棵花？ 挂牌的比浇花的多多少人？ 一共捡了多少个塑料袋？ 一共捡了多少个易拉罐？ 二班收到的电池比一班的多几节？二班收到的易拉罐比三班少多少个？ 两位数加一位数的口算 两位数加整十数的口算 比多、比少问题的解决 两位数加一位数的口算（进位） 两位数减一位数的口算（退位） 两位数加一位数的口算 （进位） 校园护绿 绿色回收 保护环境 绿色家园 由“情景串”引发“问题串” 大海边---100以内数的加减法（二） 单元知识框架 赶海 水族馆 买纪念品 标本馆 摆贝壳 一共捉了 多少只虾？ 摆轮船比帆船 多用几个贝壳？ 还剩多少元钱？ 鱼类标本比 虾类多几种？ 左边鱼缸 有几条鱼？ 学习100以内 数的连加、 连减、加减混 合运算 学习100以内数 的不进位加法 （口算和笔算） 学习100以内数 的不退位减法 （口算和笔算） 学习100以内 数的进位加法 （笔算） 学习100以内 数的退位减法 （笔算） 优化单元知识结构 培养问题意识 重视个性发展 能力的培养 教学建议 能力的 培养 计算能力 问题 意识 重视个 性发展 重视直 观操作 课程资源源的开发和利用 生活资源 学科间的整合 开发网络资源 评价 建议 过程的评价 能力的 评价 方式多 样化 巧用 评语 动手 操作 亲身 体验 多样化的练习形式