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母亲的恩情--温馨小语 莲山课 m母亲的恩情--温馨小语 1 母亲的恩情 设计理念与特色 这篇课文是借唐代诗人孟郊一首诗，演绎而成的一篇故事。故事是诗歌意境的展现，诗歌是故事的凝聚。诗文交融，更让人体会到母亲恩情的珍贵。课文前半部分是一个相对独立的故事，后半部分引出诗歌。第一至三自然段具体写母亲对孟郊的恩情及孟郊对母亲的感念。从内容上说这是一个故事，有时间、地点、人物以及事情发生的过噩程。第四和第五自然段介绍《游子吟》一诗的胛内容及写作的情况。诗的含义都包含在文章中错。一个感人的故事，一首动人的诗，歌颂了母缂爱的无私、伟大，激发起人们对母亲的感激和扩报答之情。 对于二年级学生来说，诗句的理廖解是难点。设计教案时，我从课文插图着手，瘳“母亲缝制衣服”、“母子告别”、“孟郊独∵自上路”这三幅图串联起来，构成一个感人的觇故事，再适时引出诗句，这样学生对诗句的意未思都很容易理解了。 每个人都有自己的母亲禀，每个人对母亲的感受又是不同的。上课时我缂先让学生说说母亲关心自己的事情，再引出课畋文。学习课文时，重点让学生通过朗读来体会皋对母亲恩情的感念。反复吟诵，启发想象，有嵛所意会。 教案 第二课时 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游诂子吟》 2、体会母亲对子女的关怀、爱护之魈心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重绂、孝敬父母。 教学准备：多媒体课件，歌曲病《世上只有妈妈好》 教学过程： 谈话，整寄体感知 1、小朋友，今天，我们谈话的题目玮是母亲（板书母亲），母亲也就是我们亲爱的俊妈妈。妈妈爱你吗？能举个例子说说妈妈是怎魈样爱你的吗？ 2、是啊，母爱是世界上最无拒私的，让我们深情地呼唤这个平凡而伟大的称赋呼——母亲（齐读两遍）。今天，我们继续学言习《母亲的恩情》（板书课题，齐读） 3、揪通过上节课的学习，我们知道唐带诗人孟郊就Ｘ是一个把母亲恩情永远铭记在心的人。在他5ξ0岁时，写了一首著名的小诗《游子吟》，cｔAI出示诗句，谁能饱含深情地朗读一下。（慷指名读，齐读） 1、方师：短短的一首小诗，字字句句流露出母亲对丹儿子的牵挂，儿子对母亲的感恩，今天，我们笪进一步来体会这份浓浓的深情。 cAI图片化，问：图上画了谁，正在干什么？她缝得怎么埔样？ cAI出示第一段）自由读读这一段，说说氅哪些词句让你感动？ 1）根据交流引导：唷“一针针一线线”，从这个词语中感悟到了什滁么？适时讲民间习俗（家里有人出远门，母亲或妻子为出门人做衣服，必须做得针脚细密，碰要不然出门人归期就会延迟，母亲把一针针一策线线密密地缝着，是为了让儿子早点归来）你朽能读好这个词语吗？指名练习朗读，师评价。л 2）“夜深了”从这个词语中你感悟到了镒什么？夜深人静，怎么读好这个词语？ 3）你们能把这句句子读好吗？指名读，齐读。 cAI出示“孩儿这次外出，还不知道什么时给候才能回来……”，①哪位女同学做做孟郊的缚妈妈，读好这句话。评价（要读出担忧，牵挂吹之情）②后面有个省略号，省略了什么？ 4）师：真是儿行千里母担忧啊，一针一线都ⅴ凝聚着母亲的深情，让我们用担心的语气读好捶这一段。（齐读） 2、过渡：衣服缝好了，短这时，天已经亮了。母亲把衣服放进孟郊的包娘袱里，把他送到郊外，母子两人，依依惜别。ヌ cAI出示图片，交流：他们会说些什么呢咙？ cAI出示：郊儿，你可要早点回来呀鲞。读读这句话，交流，你从这句话中，听出了噘什么，感受到了什么？ 听了母亲的话，孟郊不住地点头，他痂看到母亲的头上又多了几根白发，眼睛湿润了洧。什么叫“湿润”？为什么孟郊的眼睛会湿润馅？ 师总结：是啊，这是不舍的泪，担心的泪村，愧疚的泪！母亲年纪大了，多么需要儿子陪矢伴在她身边啊，孟郊却不得不远行，谁来读好尝这句话，练习朗读。 师：这真是——cAI垣出示古诗：慈母手中线，游子身上衣。临行密吐密缝，意恐迟迟归。读了文章，再读这两行诗∞，你懂它的意思了吗？课文中找找，哪些句子孩是写这两句诗的呢？ 过渡：孟郊告别了母亲，满怀着母亲的希望和鸦恩情，独自上路了。你们知道他干什么去吗？镗 cAI出示图，他看到了什么？（当学生说到小草时，出示词语“生机勃勃”，什么叫生薯机勃勃？小草为什么会长得这样生机勃勃？）懑 看到此情此景，孟郊不禁写下了cAI出示“谁言寸草心，报得三春晖！鲱” 根据交流出示第三段内容，练习朗读。解盼释：“寸草”就是“小草”，“春晖”就是“哺春天里太阳的光辉”，帮助学生理解诗的意思倦。 师小结：母亲的慈爱，就像春天里太阳的光光辉。而孟郊，就把自己想象成沐浴着阳光的锇小草，母亲的恩情，是无论如何也报答不完的。孟郊上京赶考，做了一名县官，第一件事情ω就是把母亲接进城。在他50岁时写了这首著冬名的小诗《游子吟》，师配乐朗诵。你们也能∨像老师那样读好它吗？练读，指名读，师作恰砭当评价。 你们