社会对高等工程教育课程改革的诉求研究基于大四工科毕业生的调查.pdfVIP

中国大学教学 2013 年第3 期 社会对高等工程教育课程改革的诉求研究：基于 大四工科毕业生的调查 崔 军 汪 霞 摘 要：通过对我国 6 所研究型大学大四工科毕业生的问卷调查，从学生的角度揭示社会对我国高等 工程教育课程改革的诉求点。536 份有效问卷统计分析结果表明：学生对课程促进工程专业能力培养的总 体满意度不高；课程与工程实践的关联性总体不强；学生对工程教育课程改革的诉求点在于，课程应加强 创新与综合等工程思维的培养，弥补实践应用能力不足这一薄弱环节，设计归纳式的工程学习经验，配置 真实的工程学习场所。该调查结果可为我国正在实施的“卓越工程师教育培养计划”的课程改革提供实证 依据。 关键词：工程教育；课程改革；调查 课程在高等教育人才培养中发挥着核心作用，其质量 国研究型大学（以“985 工程”高校为代表）工科专业 的高低直接决定着工程教育的人才培养质量。教育方法和 大四学生的亚总体。 课程正在发生的变化如同工商业方式的变化一样，乃是社 研究根据研究问题和抽样框的特点，采用