简谈任务型教学(TBLT)课堂实践——以《新视野大学英语视听说教程第三册》第七单元为例.pdfVIP

简谈任务型教学 (TBLT) 课堂实践 一一以《新视野大学英语视听说教程第三册》第七羊元为例 龙芸夏璇 (贵阳医学院外国语教育系，贵州贵阳 55仪泊的 摘 要:任务型教学法是20世纪80年代外语教学法研究 英语教学实践，探讨任务型视听说教学的基本模式和教学中 者在大量研究和实践的基础上提出的重要学习理论。本文系 任务的设计。 TBLT任务设计教师应遵循任务型教学法的原则 统分析任务型教学法，并探索该教学法在大学英语视听说课程 选择设计学习任务，考虑与任务有关的因素。整个教学过程分 为Pre-task (任务前)、While-task (任务中)和Post-task (任务 教学中的应用。 关键词:大学英语教学改革 任务型教学法 《新视野 后)三个阶段。任务型课堂分为三个部分，即前任务(pre 大学英语视听说教程第三册》 task) 、任务环(task-cycle