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用列举法解决问题（第1课时） 用列举法解决问题 63-64页 1、经历用列举的策略解决简单的实际问题的过程，能通过不遗漏、不重复的列举找到符合要求的所有答案。 2、在解决简单的实际问题的反思和交流中，感受“一一列举”的特点和价值，进一步发展思维的严密性和条理性。 3、进一步积累坚决问题的经验，增强解决问题的策略意识，并获得解决问题的成功体验，获得学好数学的信心。 教学难点：在解决简单的实际问题的窳反思和交流中，感受“一一列举”的特点和价综值，进一步发展思维的严密性和条理性。 教﹂学准备：多媒体演示课件 一、谈话导入 谈符话：同学们，在四年级时我们已经学过解决问题的策略，还记得我们曾经学过哪些策略吗？迟（画图，列表） 引入课题：今天我们就继续璺来学习解决问题的策略（板书课题） 二、合返作探究，体验策略 1、教学例1 提问：围成的长方形的周长是多少？（1烫8米）同意吗？ 指名提问：你摆了沣一个怎样的长方形？你是怎么确定长和宽的？陔 小结：长加宽的和是9。 要求：老师芝这有一张表格，请你把不同的围法填在表格中。 展示学生的表格。（出示有序无序两种填铎写方式）强调要按顺序填写，从宽是1开始考(虑。 谈话ユ：通过一一列举我们发现一共有4种不同的围Ъ法。 4种）为什么？（因为第4巛种围法围成的长方形羊圈最大，王大叔就能养栌更多的羊。） 小结:当长和宽的和一定时，长蒗和宽的数值越接近，其面积就越大。 2、教赝学例2 出示题蛋目。 提问：“最少订阅1本，最多订阅3本息”是什么意思？（可以订阅1本，可以订阅2囟本，还可以订阅3本） 展示学生的本子。 谈话：通过一一列举，轵不但能看出共有多少种不同的订法，而且还能肴看出每种订法分别订的什么书。要得到全部答案，你觉得我们需要注意些什么？（学生思考疸，引导他们说出：要有序，不重复，不遗漏）死 小结：在一一列举时，要注意做到不重复，不遗漏。 3、教学练一练 出示题目。 要求：把可能的结果一一列举在练习本上。想放一想怎样列举不会遗漏。 提问：如果我把问沦题改为“投了两次，有多少种不同的情况？”答案还一样吗？ 三、巩固练习 谈话：我们斡已经掌握了一一列举的策略，下面我们就来感受这样的策略可以解决哪些问题。 1、出示织练习十一第1题 提屦问：通过列举你发现这两路车几时几分第二次同时发车？ 2、出示练习十一第2题 3、出示练习十一第3题 1面讷或2面升上旗杆”怎么理解？你打算怎样列举？ 提问：通过今瞍天这节课的学习，你有什么收获和体会？ 小秫结：一一列举是解决问题的重要策略。列举形式可以多种多样，可以综合运用以前学过的画萍图、列表等策略，使列举的情况清晰、明了、≮有序，既不重复又不遗漏地找到所有答案。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the dai