高中历史必修3专题1”.pptVIP

【例2】(2007海南单科，6)宋代理学的形成是由于( ) A．道教思想融入儒学 B．佛教思想融入儒学 C．儒家的伦理观出现本质变化 D．吸收佛道的思辨哲学阐释儒学 答案： D、A 【例3】宋明理学对先秦两汉儒学的发展主要体现在( ) A．提出“理”的观念系统，用以解释传统儒学，实现儒学的哲理化 B．提出“格物致知”的方法 C．强调“存天理、灭人欲” D．强调克服内心的私欲以“致良知” ①儒家思想是人身修养的重要内容 ②书院注重对学子个人品德的养成 ③儒家传统道德是维护封建统治的重要工具 ④理学的伪善和欺骗性 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 【例4】下面是朱熹为湖南岳麓书院的题字，这些题字反映了 ( ) 答案： A 【例5】(2008广东单科，5)清风吹动旗幡，一人说是风动，一人说是幡动。禅宗六祖慧能说，不是风动，不是幡动，而是两位的心动。在世界本原问题上，与慧能的观点有相似之处的思想家是 ( ) A．孔子 B．程颢 C．朱熹 D．王阳明 【例6】(2008广东广州)下列言论不符合宋明理学思想观点的是 ( ) A．“夫天下之事，莫不有理” B．“父子君臣，天下之定理” C．“穿衣吃饭，即是人伦物理” D．“天理存则人欲亡，人欲胜则天理灭” 答案： D、C 考点四 明末清初的思想活跃局面 【课标要求】 列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清儒学思想发展的原因及内容，并分析其对中国近代民主产生怎样的影响。 ①将矛头直指封建正统思想和封建礼教，具有鲜明的叛逆色彩和战斗精神，是我国反封建专制思想的先驱 ②其代表了中小地主和工商业者的利益，具有很大的进步性 知识整理 李贽 生平：明后期独具个性的思想家。福建晋江人。祖、父两辈都从事商业 活动的伊斯兰教徒，自幼受传统思想的束缚较少 主张 ①认为“理”在百姓的日常生活之中，从而否定了“存天理，灭人欲”的理论 ②否定儒学正统的权威性，不能以“圣人”之言作为判别是非的标准 ③提出“绝假纯真”的“童心说”，反对礼教的虚伪与官场的欺诈 代表作：《焚书》、《续焚书》、《藏书》、《续藏书》等 评价 【例1】(2008宁夏，27)《四库全书总目提要》称某人的著述“狂悖乖谬，非圣无法”“排击孔子，别立褒贬”。这里的“某人”是指 ( ) A．李贽 B．黄宗羲 C．顾炎武 D．王夫之 ※ 题组四 明清之际的儒家思想 【例2】以下观点哪一项最有可能是明代思想家李贽的主张 ( ) A．民为贵、社稷次之、君为轻 B．孔子之是非不是判别是非的标准 C．保天下者，匹夫之贱，与有责焉 D．人伦道德的价值内涵在于“三纲五常” 答案： A、B 黄宗羲 生平：明清之际著名思想家，号梨洲，浙江余姚人 主张 著作：《明夷待访录》 影响：为中国近代反专制主义思想家们提供了有力的思想武器 ①批判君主专制，“君主乃天下之大害”，提出“天下为主，君为客”，废除君主专制下的“一家之法”，建立“天下之法” ②提出君臣平等思想，批判“君臣纲”的愚忠 ③提出限制君权的主张，学校是决定是非的最高机构 ④反对传统的重农抑商思想，认为工商皆本 顾炎武 生平：明清之际著名思想家，人称亭林先生，江苏昆山人 主张 ①批判“私天下”的君主专制 ②提出了“众治”的主张，“以天下之权，寄之天下之人” ③梁启超把其观点归结为“天下兴亡，匹夫有责” ④主张“经世致用”，注重实学 著作：《日知录》、《天下郡国利病书》 影响：是清初经世致用的推动者，其思想具有强烈的批判和启蒙精神 * 考点一 百家争鸣 【课标要求】 1、知道诸子百家，了解诸子百家产生的历史背景。 2、认识春秋战国时期“百家争鸣”形成的重要意义。 3、了解孔子、孟子、荀子等思想家以及儒家思想的形成。 专 题 一 中国传统文化主流思想的演变 疑难突破 一、对百家争鸣的全面认识 1、含义： “百家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。所谓“百家”，是泛指，意为数量多。所谓“争鸣”，是指当时代表各阶层、各派别政治力量的学者或思想家。都希望按照本阶