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第二章第四节 动物在生物圈中的作用 教案 第二章第四节动物在生物圈中的作用 本节内容主要介绍了动物在自然界中的作用以及动物与人类的关系。动物不仅适应环境，而且能够影响和改变环境。从学生调查、分析动物在现代生物科技发展中的作用入手，通过汇报交流，达到突破重点、解决难点的目的，并适时对学生进行情感、态度和价值观的教育。学生对动物与人类生活的关系虽有一定的了解，但对动物在人类生活中的究竟起什么作用却并不清楚。所以要求教师要注意理论联系实际，通过学生熟知的典型事例分析，ㄦ以此提高学生对问题的认识。 教学目标 1鲍．概述动物在生物圈中的地位及在物质循环中赙所起的重要作用； 2．认识现代科学技术的诲发展，如生物反应器、仿生在人类生活和社会炸发展中的作用； 3．提高学生收集资料、信崴息处理、概括总结和表达交流的能力。并能够牌从自己的言行和身边的小事出发，形成自觉保杉护动物的意识； 4．学会用辩证的观点来认濒识动物与人类的益害关系。 1躬．说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的γ物质循环中的重要作用。 2．全面了解动物匦与人类的关系，形成自觉保护动物的思想情感弟。 动物在维持生态平衡、促进斥生态系统的物质循环中的重要作用。 教学准殉备： 1．cAI课件：搜集多种动物生活的图片和音像资料制成多媒体课件。 2．课前酉让学生选择一种自己比较感兴趣的动物（如猫炝、狗、鸡、鱼、蚯蚓、羊、蜜蜂等），通过查ぃ阅资料和调查等方法，全面了解该动物与人类的关系，制作相应的展示作品，模拟制作一期叩“动物与人类大看台”的节目。 1．创设情景，情景激疑 这决不是危言拴耸听，这是美国科普作家雷切尔.卡逊在作了飑大量有关杀虫剂破坏生态的调查后，在《寂静柁的春天》一书中所描述的现象（课件展示），肽正是这本不同寻常的书，引起了全世界人们对野生动物的关注，唤醒了人们保护环境、保护煮野生动物的意识。让我们设想一下没有动物的毙世界将是怎样的？学生思考得出结论：地球上小没有动物，植物因失去传粉的媒介而不能繁殖槁，最终也必将从地球上消失。 2、观察、思考、分析、讨论 1）观察思考：请同学们观察几幅漂亮的图片谐（书中101页），也可看大屏幕，探究自然界中动物之间以及动物与植物之间有什么关系 2）分析讨论： 1：蜜蜂传粉、狗传播种嘬子、蜣螂清除粪便都是动物对植物有利的行为雷，害虫等动物对植物是有害的。 2：田鼠以植物为食，蛇吃掉田鼠，田鼠的数量减少，滩植物就长得好。所以说，田鼠对植物是有害的惊，蛇对植物的生长是有利的。 3：我认为鹱图中的田鼠、蜜蜂和害虫，都必须靠直接吃绿勇色植物来生活。蛇以田鼠为食，间接依靠绿色煊植物来生活。 3）深化迁移：首先对同学们纸的分析和讨论进行肯定和鼓励，进一步提出，旦有人还曾经做过一个实验：为了防止鸟吃草籽叠，有人把人工种草的实验区用网子罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫子吃光了，鸥而未加网罩的天然场草，牧草却生长良好，这是为什么呢？请解释天然草场中虫子与鸟的数ｉ量会有何变化？ 3、概括总结：进行资料分郄析、展开讨论，结合生活经验表述交流，归纳总结、得出结论：动物不管是被杀后数量减少伲，还是由于食物丰富数量增多，都会影响其他咙生物的生长；其他生物反过来又会影响这种生蘧物的数量，它们是相互依存、相互制约的关系舯。 4、分组探讨：如果一个生物圈中没有动穹物,将会出现什么情况？请同学们根据下面的皑图解，小组合作，一起探讨一下“假如生物圈矧中没有动物……” 植物植物 动物□腐生菌 …… 5、总结汇报：动物是生物圈┗中不可缺少的重要成员之一，由于动物的消化作用、吸收作用和呼吸作用等生理活动，使得镖有机物的转化的分解加速。所以说，动物能促熙进生物圈中的物质循环。 6、动物搜查线：教师通过多媒体课件钵展示蚯蚓、蜜蜂、苍蝇、猫、狗、鱼、鸡、牛符等动物的图片。学生通过选择自己熟悉、喜爱莎或感兴趣的一种动物，课前通过查阅资料、调蚓查访问等方式全面了解该动物与人类生活的关芨系，制作相应的展示作品。注意要让学生明白涌活动的基本方式和要点。 7、动物与人类大劫看台：学生在全班展示成果。其它同学聆听过程中，积极思考，针对自己感兴趣和疑惑的地＊方提出问题。并根据生活经验、已有知识和展拚示的内容，全面、辨证地总结动物在人类生活＆中发挥的作用。组织学生汇报交流，及时发现问题，进行点拨，创设浓厚的研讨氛围，激发绿学生思考的积极性。[来源:学科网] 成员1：我是人类忠实的伴侣！最早的狗是“牧羊犬”，后来帮主人看家护院，打争猎都是我的职责；不过现在不能捕杀野生动物疔了，防盗门做得很牢固，我就改行专门逗主人虿开心了。 2：我是有名的侦探，还不是荜因为我的嗅觉特别敏锐，追踪罪犯可在行了。 成员3：我是哈巴狗，我很可爱，专门讨主泄人的欢心；不过在传说中我的形象可不怎么好揉，那些专门逢迎巴结的人常