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第二章第2节：设计中的人机关系（第一课时) 第二章第2节：设计中的人机关系（第一课时) 1、知识与技能 1）、理解人机关系的含义及机的丰富内涵。 2）、知道人机关系在设计过程中要实现的目标。 3）、能够对生活中所存在的人机关系进行简单地分析。 2、过程与方法 1）、通过举例分析，加深对人机关系的含义及其所要实现的目标的理解。 2）、通过讨论和实践，切身感受“以人为本”的技术设计理念。 3、情感态度与价值观 二、重点难点 重点： 理解设计中的铂人机关系的丰富内涵，在设计中体现“以人为蹂本”设计理念。 难点： 引导学生联系生活中的案例，发现在设计过程中存在的人机关系问题 三、教学方法 多媒体课件，案例引入叮，小组讨论，演示试验，理论解析，探究与练啡习、课内外调研。 四、教学过程 序号 教咦学内容 教师引领 学生活动 1 引入新课 屏幕展示 1）两款手机的区别 2）大家喜玄欢哪款手机 2 一、人机关系 人机关系的概念，“机”的丰富内涵，不仅包鳢括机器、工具、设备、设施、仪器、仪表、器愤具、家具、交通车辆、劳动保护用具等，还包括环境。当人们身处某一环境的时候，这时的沣人机关系就体现为人与环境的相互关系。 理∨解人机关系的含义及其丰富的内涵。 3 马嗔上行动 找出下列活动中的“人”与“机”，蝮体会其人机关系。 1.教师拿这粉笔写字。 2.农民用锄头锄地。 3.足球运动员在踢寨球。 4.司机手握方向盘。 5.妈妈拿着擘拖把拖地。 4 案例黥分析（1） 说明人机关系是多方面，复杂的 书上原文，学生只需要听讲。 5 案例分析（2）牍 学生思考，分组讨论，回答。 6 案例分析（3） 此例说明“人”和“机”有什么内涵 学＜生思考，分组讨论。 任选四组由每个代表各客回答一个问题 学生总结：“人”包括人的不零同部位，不同层面。 “机”包括机的不同部节位，不同层面。 7 二、人机关系要实现的腌目标 引入：我们设计的产品都是从人的需求辇出发，为人服务的，因此，人机关系也就成为腑设计活动中必须考虑的核心问题之一，人与机凫之间存在着复杂的关系，我们在设计中考虑人镞机关系，需要实现哪些目标呢？ 听讲，思考 8 1、高效 案例分娲析：铁锹的作业效率 思考： （1）“铁锹谒作业试验”改进了哪些具体的人机关系而使工鼙作效率大大提高？ 9 2、健康 教师众根据学生的讨论提出人机关系的健康目标 思と考，讨论，并进行分析总结 人在长期操作或秦使用产品的过程中，人机关系不合理的产品会对人的健康造成不良的影响。 10 3、舒适 根腥据学生的回答教师提出人机关系中要实现的目标—舒适 学生分析总结 第二只水桶提水手豹感觉有点疼，第一只则不会。 11 4、安鹉全 学生分析 12 综合案例分析 第43页综合实践第2题 13 小结 1、人机关系 2、紧人机关系要实现的目标 总结 五、板书设计： 设计中的蛤人机关系 （一）人机关系 1、什么是人机ɑ关系 2、机的含义¤：包括机器、工具、设备、设施、仪器、仪表镊、器具、家具、交通车辆、劳动保护用具及环銎境。 3、人与产品存在的人机关系 1、高效 2、健康 3、舒适 4、安全 人机工程学是比较专业的课程，深浅程度应任何把雳握，这是教学过程中所关注的问题，不宜过于科展开。人机关系作为高中学生技术设计的入门趔，要求学生形成“以人为本”的一种设计理念烈，知道人机关系在设计中要实现的目标，在设睛计中任何合理运用人机关系。 来源:网络 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and manag