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第八册《习作5》教学设计 第八册《习作5》教学设计 319 教学要求: １、指导学生读懂例文《银杏》，了解其主要内容和写作思路，初步感知作者是抓住哪些方面来写银杏的。 让学生懂得要全面了解某一事物，光靠看还不行，还要学会问、学会查资料。 ２、引导学生了解家乡的一种产品，进行仔细观察，并询问有关人，查阅有关资料，对这种产品有一个较为全面地了解，培养搜集材料的能力和良好的习惯。 ３、解主习作要点的提示，侃学习例文的方法，引导学生把观察到的、询问宝到的与查阅到的资料按一定的顺序整理成文。嘤 教学过程： 第一课时 一、指导观察，激警发兴趣 1、出示挂图，让学生说说图上画了耍什么。 2、谈话：刚才同学们观察了这幅画，说了自己观察到的内容，如果我们就这样写髯下去，不仅显得零乱，而且也不够形象、逼真扪。沈平平同学根据金老师的要求写了这棵银杏蹉，写得很好，下面我们就来向她学习，看看她剑是怎么写的。 1袤、学生自由轻读例文，思考：这篇例文先写了圪什么，后写了什么？用“—”画出来。 2、拿讨论交流。 3、小结：这篇例文先写了银杏绥的枝干、叶、花、果的特点，再写银杏的价值兽，最后写出人们为什么称银杏为“活化石”。 三、再读例文，讨论写法 1、学生自读，除思考：沈平平是如何一步一步地按照金老师的冕要求完成《银杏》这篇习作的。 2、交流讨簧论。 ⑴在仔细观察的基础上，沈平须平同学介绍了银杏的干、靶、花、果的特点，顺还写了形状、颜色等。 ⑵在观察的基础上，宕沈平平询问自然老师，查阅有关资料，知道了银杏的价值和为什么银杏被称为“活化石”。 3、读“习作要点提示”，对照例文，明确写帷作要求。 ⑵讨论本次写作的要点和重点。 ⑶小芽结：这是一篇状物类的习作训练。 第二课时妒 习作内容：介绍家乡的一种产品，可以是农奚副产品，也可以是工业产品。 习作题目：自︷定。 习作重点：把观察到的、询问到的、查阅到的资料整理成文。 一、读写迁移，运用写法 1、确定习作内容及要点。 ⑵在观察的基础上籼介绍产品的外部特征，如形状、颜色、大小、倘质地等。 ⑶在询问和查阅资料的基础上，介蛰绍该产品的营养价值或用途、食用方法或使用方法。 ⑷通过询问和查阅资料，介绍该产品纯在食用或使用时应注意的问题。 2、组织学揄生交流、评议。 3、教师指点：介绍产品的茉三个方面内容时不要平均用力，要注意有详有略，侧重写一两个方面的内容，注意说法要有亓根据。 4、学生起草慰习作，教师巡视指导磊。 1、指名学生冗读习作，师生共同评议。 2、小结提出修改免意见。 3、学生修改。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discip