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一单元复习 1、《山中访友》 一、本文作者：李汉荣（介绍请看小状元辅导书第1页） 二、近义词、反义词： 1、近义词： 吟诵——吟咏 恩泽——恩惠 雄浑——浑厚 知己——知心 蕴含——包含 访问——拜访 德高望重——年高德劭 2、反义词：短暂——长久 精致——粗糙 蕴含——暴露 陡峭——平坦 淘气——乖巧 热切——淡漠 德高望重——德薄能鲜 三、解词： 德高望重：道德高尚，名望很大。 津津乐道：很感兴趣地谈论。 波光明灭：水波忽明忽暗的样子。 别有深意：另有一种深刻的含意。 四、重点句子理解（课后第三题） （1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？ 句子欣赏：把老桥比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出桥的古老，而且也突出了默默无闻为大众服务的品质，充分表现了作者对桥的赞美和敬佩。 （2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 句子欣赏：一声“呼唤”，一个“眼神”这种拟人化的手法，形象地表现了自己和这两位朋友间的默契和情谊。 （3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 句子欣赏：这是作者走进树林，靠在一棵树上的联想：人和树融为一体。感受到作者和树之间的那种“知己”情谊。那种物我相融的境界。 五、主要内容：清晨，“我”带着好心情去访问“我”的“好朋友们”——山中的一切景物。并与他们交流谈心。 六、中心思想：表达了作者对大自然的热爱之情。 七、课后练习题： 课后第一题：说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。 作者拜访的“朋友”有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶、石头、雷阵雨等。其实山中的一切都是作者的朋友。它们跟作者说话，能跟作者交流，它们就成为了作者和我们的朋友。作者进山看景，自然便成了“山中访友”。 课后第二题：从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？ 老桥——如一位德高望重的老人；鸟儿——呼唤我的名字；露珠——与我交换眼神；树——我的知己，仿佛自己也是一棵树；山泉——要我重新梳妆；溪流——邀我唱和；瀑布——雄浑的男高音多么有气势；悬崖——挺拔的身躯，额头上仿佛刻满了智慧；白云——让天空充满宁静、变得更加湛蓝；云雀——谈论飞行中的好风景。 课后第三题：见理解句子。 课后第四题：文中第3、4、5、6自然段。 2、《山雨》 一、本文作者：赵丽宏 二、近义词、反义词： 1、近义词：幻想——梦想 轻捷——敏捷 辨认——辨别 清脆——清亮 啼啭——啼叫 异常——非常 歌谣——歌曲 2、反义词：柔软——坚硬 凝聚——分散 忘却——铭记 欢悦——痛苦 轻捷——笨拙 清脆——嘶哑 透明——浑浊 三、解词： 啼啭：形容鸟婉转地叫。 清脆：声音清楚悦耳；食物脆而清香。 四、写作顺序：课文是按照雨来、雨中、雨后的顺序来描写山林雨景的。 五、中心思想：表达了作者对山雨、对大自然浓浓的喜爱之情。 3、《草虫的村落》 一、本文作者：郭枫（介绍见小状元辅导书第16页） 二、近义词、反义词： 1、近义词：僻静——幽静 傲然——傲岸 劳倦——疲劳 静谧——寂静 寒暄——客套 斑斓——灿烂 熙熙攘攘——门庭若市 2、反义词：斑斓——黯淡 静谧——喧闹 英勇——怯懦 勤勉——懒惰 细密——稀疏 离散——聚集 全神贯注——三心二意 三、解词： 寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。 蕴含：蓄积而未显露或未发掘。 熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。 行色匆匆：匆忙赶路的神态。 四、重点句子理解 （1）甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ 句子欣赏：“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。作者赞美这些音乐演奏者，觉得它们的音乐优于人间的一切音乐。从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。 （2）我忽忽悠悠地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。 句子欣赏：这一句点明时已傍晚。作者沉醉于草虫的村落，痴迷于这一次奇异的游历。更点明了作者的欢快和得意。 五、写作特点：作者充分发挥丰富的想象、运用拟人、比喻等修辞手法。 六、主要内容：作者以奇异的想象，追随一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历。 七、中心思想：字里行间中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。 八、课后练习题： 课后第一题：想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么，印象最深的有哪些？ 在草虫的村落了，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民；看到了“街道”、