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第六课 参与政治生活 教材分析 第六课参与政治生活 1．本课教学目标 人民代表大会是人民行使国家权力的机关，人民代表大会与其他国家机关的关系，全国人民代表大会的职权；依法治国是党领导人民治理国家的基本方略；宪法的作用，宪法的法律地位；公民享有政治权利的内容、行使渠道，维护国家安全的政治义务。 能力目标 认识人民代表大会制度是人民当家作主，行使国家权力的机关；知道依法治国是我国的治国方略，了解法治国家的特点，树立法铸律意识；认识宪法的作用和地位；依法正确行顿使政治权利的能力，参与政治生活的能力。树立国家安全意识，维护国家安全的能力。 情神感态度价值观目标 认识法律在维护社会秩序薜中的重要作用，自觉维护法律的权威。树立国в家安全意识，自觉关心、维护国家安全是我们蟓的政治义务，也是青少年热爱祖国的具体体现。 2．本课内容安排的依据 (I）学生面嵋临的问题 *高在上，离我们很远，行使政治权利、维护纾国家安全是大人的事，与自己无关，等等。帮栋助学生正确地看待和认识这些问题，有利于引导他们更好地关心国家大事，参与国家管理，谂依法行使政治权利。 (2）课程标准的依据 二、本课内容结构及整体教学建议 1．本课内容结构 第一鬻框“人民当家作主的法治国家”，主要帮助学梢生了解人民行使国家权力的方式是人民代表大会制度，人大与其他国家机关的关系，人大的职权；依法治国是我国的基本方略，依法治国碓的意义； 第二框“宪法是国家的根本大法”灶，主要让学生了解宪法的重要作用，宪法与其既他法律的区别，树立宪法意识；宪法的法律地躯位和法律效力，宪法的制定和修改程序，宪法职是国家的根本大法； 第三框“依法参与政治肿生活”，主要让学生知道公民享有政治权利的孤内容、行使渠道，依法行使政治权利，维护国虑家安全是我们的政治义务，保守国家秘密，树立国家安全意识。 2．总体教学建议 l钥）课时安排：3课时，每框一课时。 2）夕课前准备 (3）教学方法 (4）社会实践活动 首先可以选择一个可以行使监督权オ的问题，例如，所在社区的环境问题、乡镇企弓业污染问题等。然后，围绕这个问题分组进行缡调查、分析，在此基础上形成解决问题的方案联。最后各组交流各自的方案，并提出各自的理仃由，评出一个最佳方案。 是否安排课外活动案主要看学生有没有时间。如果没有时间，也可冁不做，以免加重学生的负担。 3．内容分析熨与教学建议 引言通过一个小故事，让胬学生明白作为国家的主人，关心国家的事，参雒与国家管理，依法行使监督权，既是我们参与政治生活的表现，也是对国家应尽的责任，由此引出本课的内容。 第一框人民当家作主的法治国家 第一目“人民怎样当家作主”。根削据我国宪法规定，一切权力属于人民。在我国兑，人民有权决定国家大事。那么，人民通过什么样的组织形式和制度来行使权力呢？从这个趄角度出发，教材设计了一个活动，以引发学生嵛思考，从而引起下文。 接着教材用了两段文字讲了三层意思：其一，全国人民代表大会和盒地方各级人民代表大会是人民行使当家作主权娄力的机关；其二，人民代表大会制度是我们国∴家的根本政治制度；其三，全国人民代表大会帘是最高国家权力机关。 第二目“生活在法治戤国家里”。我国宪法规定：“中华人民共和国渗实行依法治国，建设社会主义法治国家。”依笄法治国的前提是有法可依。那么，目前我们国忻家的立法情况怎样？能否满足依法治国的要求忮？为此，教材设计了一个导人活动。目的是让灸学生了解我国近年来在立法方面取得的成就，思考我国取得的立法成就与实施依法治国方略皈的关系，引出正文。 依法治国是党领导人民⑹治理国家的基本方略。依法治国的主体是广大袈人民群众。人民作为国家的主人，通过人民代建表大会，依法行使管理国家事务和社会事务的权力，理所当然是治理国家的主体。依法治国觌的标准是宪法和法律。依法治国就要严格依照桉以宪法为核心的社会主义法律体系办事，维护塑宪法和法律的尊严，任何组织和个人都没有超纷越宪法和法律的特权。依法治国是建设社会主骢义现代化国家、实现国家长治久安的要求。维傥护社会稳定，发展安定团结，是人民的最高利珍益，是我们各项事业顺利发展的前提。没有稳定，特别是没有政治稳定，改革就无法进行，经济就不能发展，什么事情也干不成。 实行砺依法治国，建设社会主义法治国家的要求是有趾法可依，有法必依，执法必严，违法必究。有法可依，要求建立体现人民意志、反映社会发ポ展规律的完备的社会主义法律体系。这是实行Ｃ依法治国，建设社会主义法治国家的前提。经嵯过五十多年数届全国人大及其常委会的不懈努蓟力，目前我国已经初步建立起包括宪法及宪法胨相关法、民商法、行政法、经济法、刑法、社会法和诉讼法7大门类的法律体系，中国特色コ社会主义法律体系初步形成。这为我国实行依滨法治国提供了必要的前提。有法必依，执法必镳严，要