1年级比1比到语文园地4教案.docVIP

识字二 教材来源：小学一年级《语文》教科书/人民教育出版社 2013年版 内容来源：小学一年级《语文（上册）》识字二 主 题：多彩春天 课 时：共1课时 授课对象：一年级学生 设 计 者：任晓洁/郑州市二七区水磨小学 目标确定的依据 课程标准相关要求 喜欢学习汉字，有主动识字、写字写字的愿望，认识13个生字，会写5个生字。 努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 养成留心观察周围事物的好习惯，丰富自己的见闻和感受。 教材分析 本课是一篇韵文。通过短小的韵文学生能掌握简单的反义词，以及正确使用量词。韵文短小，读起来朗朗上口。 学情分析 教材的安排形象、生动，利于儿童接受，便于记忆本课应围绕识字这个重点，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。要注意不同学生的已有水平，在自主学习的基础上，根据他们的个别差异进行有重点的有针对性的 学习目标 通过做游戏、读课文等方式能认识“黄、猫、杏、桃”等12个生字；通过教师书写等能正确书写“生、羊、小、少”４个字并认识１个笔画和一个偏旁。 2、通过举例子能掌握“多—少”“大—小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用量词。 3、通过小组赛读、同桌互读等形式能正确、流利的朗读课文。 评价任务 认读“黄、猫、杏、桃、苹、红、边、多、少、群、颗、堆”等14个生字，会写“牛、羊、小、少、”5个生字。 学生能正确运用量词。 学生能掌握简单的几组反义词。 教学过程 第一课时 【学习目标】　　1、通过做游戏、读课文等方式能认识“黄、猫、杏、桃”等12个生字； 　 2、通过实物比较形式能掌握“多—少”“大—小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用量词。 【教学过程】一、看图识词　　看图提问：这是什么地方？（一个农家小院）里面有哪些动物植物？词卡与实物对应。　　１、学生将带拼音的词卡贴在相应的动物和植物旁边。　　２、当小老师带领大家读准这些音节、词语。　　　　认读带拼音的词语。　　　　先请个别学生认读，在全班跟读，最后开火车读。（苹果的“苹”、杏子的“杏”、黄牛的“黄”是后鼻音；“少”是多音字）　　　　开展男女生对抗赛，比一比哪一队又快又准。二、学习韵文　　１、自己读韵文。　　２、小组合作学习：交流朗读成果；交流读韵文后的发现。（有四句话，两句比大小，两句比多少。）　　３、比一比，认识量词。　　　　图上的杏子和桃子有多少？（一堆杏子、一个桃） 　　　　杏子可以一堆一堆数，还可以怎样数？桃子呢？（个、箱、筐……）　　　　图上其他动物或植物到底有多少，哪个小朋友能准确介绍一下？　　　　提出疑问，是不是这些东西就只能使用一种量词，还有别的吗？三、记忆生字　　有自己适合的方法记忆。　选择生字进行组词、说句的练习。 第二课时 【学习目标】 1、通过复习等形式能准确认读生字，并正确使用量词。 2、通过教师书写等能正确书写“生、羊、小、少”４个字并认识１个笔画和一个偏旁。 3、通过小组赛读、同桌互读等形式能正确、流利的朗读课文。 【教学过程】一、复习导入　　看图说说动植物的数量、名称。二、扩展延伸　　１、根据学生的回答，相机引导准确使用量词“群、颗、堆”。　　　　数枣用颗，数哪些东西也用颗？你发现这些东西有什么相同的地方？（东西都比较小）　　　　数鸭子用群，数哪些东西也用群？你发现这些东西有什么相同的地方？（数量多，聚在一起）　　　　数杏子用堆，数哪些东西也用堆？你发现这些东西有什么相同的地方？（数量多，紧紧地叠在一起）　　２、老师出示物品，学生说一说。　　　　一朵花 一本书 一件衣服 一双鞋 一把扇子 一辆汽车 一块西瓜 一个杯子 一双手 一台电视机 一孵化 一座房子 一台电脑 一双筷子 一张桌子 　　　　一座桥 一列火车 一架飞机 一排椅子 一篇文章 一本书 一杯水 一纸币 一份报纸 一扇窗户 一棵树 一把尖刀 一个书包 一条绳子 一串香蕉　　３、根据课文创编儿歌（课件帮助） 三、指导书写和作业　　课件演示 “牛、羊”的笔顺，说说要注意什么？试写一个。　　出示“小”、“少”，认识新笔画“亅”，跟老师一起书空，观察该字练写每个生字练习三个。 四、作业　　用量词说说家庭用品。【板书】　　　　　　　　　　大──小　　多──少　　　　　　一头黄牛 一只猫 一群鸭子 一只鸟　　　　　　一个苹果 一颗枣 一堆杏子 一个桃 附：板书设计 教学反思： 自选商场 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 （1）学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 （2）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 （3）有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 2.教材分析 本篇课文接近实际