1把开启心灵的钥匙让教育润物无声9.2.docVIP

一把开启心灵的钥匙，让教育润物无声 ------班主任工作案例 经历五年班主任工作，我的最大的感触就是：班主任是爹，班主任是妈，学校是班主任的家。从早上起床、早操、课间操、三餐后的进班、晚寝休息学生、周末离校返校上学时的安全，生活所需衣服、班干部的安排、值日生的安排、学习和行为习惯的养成、问题学生的转化、到优秀生的培养等等。班主任不仅是老师，几乎成了学生的保姆。但是随着社会发展对人才的需求已远远不是分数可以满足的。我觉得班主任除了培养好班干部，管理?好班级事务外，更重要准确把握学生的心理，培养具有健康性格，积极向的人。与学生交流座谈就是一个师生沟通，解决学生问题的一个不可缺少的手段。当然，同样的问题对于不同的学生，要用不同的方法；同样的事同样的人不同的时机也应用不同的方法。? 前两周前期中考试，班上有一位女同学，分班时成绩在班级第一名，全级第二，可以说是非常优秀，性格腼腆内向，读书很用功。但在这次考试时，成绩班级第一但是全级第六应该说还算优秀，但是我班前十名有五人（全级四班）。并且我发现她的物理成绩比正常成绩少了近20分。看到成绩之后神情沮丧、茫然。作为班主任我觉得他在学习中一定遇到了问题。于是找她谈话，想了解原因。然而谈话未开始她已是泪流满面泣不成声。我马上去安慰她：“不要紧，你其他科目依然优秀，老师只是想帮助你找出问题所在，帮你解决问题”。 在接下来的交流中我逐渐了解到她的更多的真实的想法----她一直优秀，全级排名最差是第三，她这次很受打击，特别是这次全班有四名同学进入前十，她有点无所适从，甚至有点气馁了。她想躲避老师。听完她的叙述我马上明白了他的想法。她现在需要的不是找学习方法而是树立信心。我引导她从以往的成功当中找到自信，让她知道她行，她能行，她一定能行。良好的学习积极性和优秀的学习基础一定会让你成功。另外我们需要有所转变，改变八年级的一些不太适应九年级的学习习惯。例如太喜欢独立思考，不与老师和同学交流，甚至达到了偏执的程度。以至于有些较难的问题消耗了大量的精力也没有答案，甚至在这种情况下仍旧不问老师学生。最后导致自己的表达和交流能力逐渐退化，阻碍了自己思维的发展。特别是理科的一些问题更需要一些交流讨论需逐步内化进入。另外也有可能是在知识的认知中比较依赖于老师的讲解，自己的思考较少，导致知识的理解与应用肤浅而不能灵活应用。我告诉他九年级是需要一个转变，不管是时间上还是学习上都需要一段时间来适应，一切都会好的。接下来的日子我没给他太多的关注，只是偶尔送去一个关怀的眼神，她依旧努力，不用说成绩慢慢的越来越好，她高兴我欣慰。 其实按照我原来的做事风格我不会找他谈话的。我觉得只需一个关怀的问候或者眼神就够了。因为她应经足够优秀，小小的挫折不必大惊小怪。然而我之所以会主动找她谈话，并且对她的关注恰到好处多而不滥是因为我曾经有一个小小的实践的经验。 我曾经有这样一个优秀学生，考试失误了。我也知道仅仅是失误而已。所以，我没有给她大多关注，因为从她更加专注的表情和更加勤奋的表现我知道下次她一定会考好，不需要我给她多大压力，太大的压力会适得其反。我找了一些成绩下滑较厉害的同学谈话和在班上进行了大面积的鼓劲加油。但一天，她在作业本里夹了一张纸条，当时我很奇怪，有什么事不能直接说呢？我打开一看，上面写到：“老师，我是不是特别让你失望，别的同学考的不好，你找他们谈话，鼓励他们。而我这次考这么差，你都不理我，你难道放弃我了??？”我真的很吃惊，他怎会这样想？他很坚强，凭他的性格，他的思想里肯定斗争了很久，才鼓起勇气给我写了张纸条。我本想淡化他的失误，是怕他压力太大，才没找他谈话，没想到会出现这样的误会。我认为我们必须要沟通一次。我找到了他，说出了他的变化和自己的真实想法，他理解了，也轻松了很多。后来，他有什么要求也会主动提出来，情绪稳定了，成绩自然上升很快。最终考上了重点高中。正是这件事的启发我对学生的谈话应因人因时因地而异，对他们的关注他们很需要，但也要恰到好处，让他们有动力而不是过多的压力。这件事也给了我启发，学生可以给我写纸条，我也可以给他们写，遇到那些不喜欢被老师找出谈话的同学，我会在作业本上写几句，再观其后效。? 打开心锁需要用心灵的钥匙，但一把钥匙不能打开所有的锁，虽然找学生谈话是班主任工作中常用的方法，但如何与学生谈话，谈什么，需要认真思考。有的学生希望老师找他聊，可有的学生见你找他先涌上的是抵触和排斥，所以必须要在掌握学生个性的基础上的谈心效果才更好。 [我的反思] 我个人认为：要想使与学生的座谈交流达到预期目的我们要做到以下两方面： （一）?座谈交流的情感基础? 1、?座谈成功的前提是“爱”。? 对学生学习方面所出现的问题，应该及时指出，耐心地帮助他们，尽量避免在公开场合使用严肃的口吻，不能伤害学生的自尊心。下课后不要夹着课