“6[1]-2合并同类项”演示课件.pptVIP

主要环节 （二）学情分析 （二）教学重难点 1、教学重点 ：同类项的概念、正确合并同类项。 2、教学难点 ：准确找出同类项、正确合并同类项 突破方法：老师利用动画演示、学生进行自主探究、再配以强化练习 ,从而突出重点、突破难点。 （二）学法分析 根据七年级学生的学情特点，我准备让学生带着老师提出的若干问题自学教材177—179页内容，小组合作交流，通过对实际生活情境的分析，感受数学与生活的密切联系，通过教师的启发点拨，自由地参与知识的发生、发展、发现的过程。 (一)复习旧知 (二)自主探究 (三)师生点拨 (四)训练提高 (五)总结反馈 (六)课堂小侧 (七)布置作业 5、教师补充提醒学生注意以下几点： （1）同类项概念中有“两同”：所含字母相同，相同字母的指数相同。 （2）同类项与系数无关，与字母的排列顺序也无关，几个常数项也是同类项。 （3）合并同类项的理论依据是逆用乘法分配律。合并同类项的结果不能再有同类项，最后结果可以是一项，也可以是多项。 （4）合并同类项的步骤可简记为：一找，二加，三合并。“一找”：找出同类项，可在同类项下面划横线或波浪线区别不同的同类项，一定不要溜掉系数符号。“二加”：利用法则，把同类项的系数相加，字母和字母的指数不变。“三合并”写出合并后的结果。 3. 某住宅的平面结构如图所示