绘本《狼大叔的红焖鸡》课后反思.docVIP

绘本《狼大叔的红焖鸡》课后反思 绘本《狼大叔的红焖鸡》课后反思 整个活动我试教了两回，第一次试教中我所设计的问题比较广且自己说的也很多，主よ要是以我讲述，幼儿回答的形式开展，这样活驼动就比较单一、枯燥，而且重点也不够突出，弼经过修改我又进行了一次试教，在这一次的活袜动过程中，我对教材的熟悉度不够，信心也随践之下降，图片引导不够深入。经过梳理我又从新修改了教案，下面是我第三次的课后反思。各 活动过程我从观察封面导入，引导幼儿观察ち狼大叔的一些特征：头戴厨师帽，手拿《烹饪赌大全》然后留下悬念性的问题：狼大叔会吃到茯红焖鸡吗？为下文做好铺垫。通过动作体验角鸲色的行为体会狼大叔天天偷偷给母鸡送美味佳篇肴时的满怀希望。这里是本次活动的一个重点，也是一个挑战，三个画面其实是一个重复的呵画面，狼大叔做了煎饼、甜甜圈、蛋糕送给母崭鸡家，心理描述也是相同的。但我在引导让幼锹儿学说狼大叔的心理描述时语气过于平没有递进，“狼大叔天天偷偷给母鸡送美味佳肴时的澡情景是一次比一次兴奋一次比一次急切”这一晔点因由浅入深，但是由于我的引导不够到位使葫孩子们没有更好地表现出来。在狼大叔以为时浸机成熟，准备捉母鸡下锅时，母鸡开门尖叫起来这一环节是一个转折点，虽然我进行了一系使列启发式的提问：“猜猜，母鸡会叫什么？她蹴为什么会尖叫？以及母鸡为什么对狼大叔这么漉友善？称他为“亲爱的狼大叔”？”但是效果刁并不是很明显这张图片也可以再深入的引导下。小鸡们听了鸡妈妈的话是怎么做怎么说的呢滟？如果你是狼大叔，有那么多小鸡亲你，你感鼷觉怎么样？你还想吃这些小鸡吗？这一部分孩主子们能随着我的提问引导去大胆想象、猜测、捡讨论。最后我又与幼儿一同梳理了绘本故事的岵中心点从狼大叔原本想把鸡养肥了吃红焖鸡，馘还特地做了100个煎饼，100个甜甜圈，秣一个又香又甜的蛋糕到当她以为鸡养肥了，想匾吃时却发现母鸡一家这么爱他，喜欢他，他被磴感动了。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.Weekly moral education work:L, the f