2014幼儿教师资格考试《保教知识和能力》考题猜想：游戏活动的指导(六).docVIP

2014幼儿教师资格考试《保教知识与能力》考题猜想：游戏活动的指导（六） 论述题 1.试论述表演游戏和角色游戏的异同点。 【答案要点】 (1)相同点：二者都属于幼儿的创造性游戏，以表演角色的活动为满足。 (2)不同点：在表演游戏中，幼儿所扮演的角色是文艺作品中的角色，游戏的情节内容也是反映文艺作品的情节内容。而角色游戏中的各种人物，反映的是幼儿自己的生活印象，游戏的角色、情节、内容可以由幼儿自己选择、创造。角色游戏是为游戏自娱而进行的。它与幼儿文艺表演不同，并不是以演给别人看为目的，而是幼儿自娱自乐的一种游戏活动。即使没有人看，幼儿也会饶有兴趣地进行表演。 2.结合实际分析角色游戏的教育价值。 【答案要点】 角色游戏是创造性游戏的一种，是根据幼儿身心发展的需要而产生的，通过角色游戏幼儿生动、创造性地展现现实生活。角色游戏的教育价值包括： (1)对幼儿社会性发展的价值。通过对扮演角色的认识，幼儿可以体会到这些角色的行为特点，认识人与人的交往关系。在角色游戏中需要幼儿相互协商分配角色，开展游戏，这都是幼儿学习社会交往技巧的良好时机。 (2)对幼儿情绪发展的价值。这主要体现在以下几个方面：在角色游戏中幼儿重现那些愉快和温暖的经历；在角色游戏中幼儿也能宣泄一些消极情绪；通过角色游戏幼儿可以满足其控制环境的欲望。 (3)对幼儿认知发展的价值。幼儿对周围事物的认识是从动手操作开始的。通过幼儿不断地扮演、体验各种角色，他们对社会和周围环境事物的认识也大大加强了。 3.试论述如何确保幼儿充足的游戏时间。 【答案要点】 教师要确保幼儿有充足的游戏时间，具体方法如下： 儿童2岁后，除了睡眠，大部分时间都是在游戏。只有有充足的时间，儿童才可能真正投入、探索和享受游戏的快乐。如果游戏时间仓促，儿童无法深入了解玩具的特性和玩法，就会降低游戏的作用，也会阻碍幼儿对游戏的兴趣。 在幼儿园的每日生活中，游戏是主要的活动，游戏是教育的主要途径，也是幼儿学习的最佳途径。 在幼儿园里，教师既要给儿童比较充分的自由游戏的时间，又要以游戏的方式去组织儿童的教育教学活动，真正使游戏成为教育的基本活动。教师必须尽可能地利用一日生活的各个环节，开展自选游戏，以保证充足的游戏时间。 [page] 4.试分析表演游戏的特点及教师的指导。 【答案要点】 (1)表演游戏的特点有： ①表演游戏是幼儿的一种戏剧艺术活动。幼儿在表演游戏中，要按某一文艺作品的人物去确定表演的角色，根据作品对人物的描写，按人物的对话和行动去扮演角色，按文艺作品中情节的发展顺序去组织表演游戏的过程。 ②表演游戏是幼儿的创造性活动。幼儿的表演和成人演戏一样，是对文艺作品的一种再创造。 (2)教师对表演游戏的指导主要表现在以下几个方面： ①应选择幼儿容易理解又便于表演的作品； ②吸引幼儿参加表演游戏的准备工作； ③尊重幼儿的选择； ④教师进行适当的示范表演。 5.如何树立正确的游戏教育观？ 【答案要点】 幼儿以游戏为生命，游戏是幼儿的正当权利，是学前教育的基本活动，教师应该对游戏树立起正确的观念。 (1)游戏是幼儿的正当权利。幼儿在生理上的发育还很不成熟，他们以游戏为生命，游戏是他们生活的方式、学习和工作的方法。因而，有游戏生活的幼儿才能称得上是真正的幼儿。 (2)爱玩、会玩是评价幼儿发展的标准之一。由于幼儿游戏水平反映着他们的身心水平，因此，会玩的幼儿总是聪明能干的、身体健壮的、善于交往合作的。在评价幼儿的时候，教师应该把游戏能力也当作一项重要的指标。 (3)游戏是幼儿最自然、最有效的学习。游戏是早期教育的最佳方式。游戏恰好能够激发幼儿的兴趣，促使幼儿情绪兴奋，充分发挥幼儿积极主动性在早期教育中的作用。 6.试论述幼儿园不同年龄阶段幼儿游戏形式的发展。 【答案要点】 (1)小班：小班幼儿的游戏在很大程度上受周围事物的直接支配，幼儿往往是眼前有什么玩具就玩什么，而且幼儿常常忘记游戏规则。 (2)中班：中班幼儿的游戏，一般从分配角色开始，对参加游戏的成员就有了一定的集体性和组织性的要求，要求按照规则来进行游戏。这时，幼儿对自己的游戏活动已经有了初步的计划性。 (3)大班：大班幼儿开始能够事先规划自己的游戏，彼此商量分配角色，并明确理解游戏规则和各角色的任务。幼儿对参加游戏的成员也能提出严格遵守游戏规则的要求。 文章来自赤峰人事考试信息网：