3年级文体教案上册10.docVIP

课 题 有趣的动物王国 总第10 课时 1分课时 课 堂 教 学 总 目 标 教学要点 (知识.能力.技能.情感) 水平要求 识记 理解 运用 综合 知识与技能：在游戏及活动的过程中加深对一些常见动物的了解,知道有关动物保护的常识,丰富学生的课外知识.　　在活动中培养学生的思维,表达,创造及对音乐的感悟能力.　激发学生对动物的喜爱之情,增进他们对动物的保护意识.在活动中培养学生的思维,表达,创造及对音乐的感悟能力.激发学生对动物的喜爱之情,增进他们对动物的保护意识.录音磁带,动物头饰一.引入课题　　1.师:同学们,你们喜爱大自然吗 (黑板已用简笔画布置成大自然一景)　　生:喜欢!　　师:在美丽的大自然里生活着许多可爱的小动物:老虎,大象,狮子,　　小猴,孔雀……数也数不清,你喜欢它们吗 想和它们做朋友吗　　一起到动物王国看看吧!　　2.板书课题:有趣的动物王国　　二.活动内容　　(一)猜谜语,送头饰　　师:同学们,你们喜欢的动物一定很多很多,我们先做一个猜谜游戏,　　看哪些小朋友熟悉它们的样子和脾气,谁猜中了,我们就把这个小动物的头饰送给他!　　谜语:　　1.满头长发大步走, 2.不用喊,不用催,　　力气大得赛过牛, 遵守纪律排成队,　　张开大嘴一声吼, 冬天搬到南方住,　　吓得百兽都发抖. 春天又往北方飞.　　谜底:狮子 谜底:大雁　　3.身小力不小, 4. 尖尖嘴,　　团结又勤劳. 细细腿,又懒又滑,　　有时搬粮食, 后面还拖着一条大尾　　有时挖地道. 巴.　　谜底;.蚂蚁 谜底:狐狸　　生:猜中的同学当场戴上头饰,全班兴致盎然.　　(二)分小组,赛一赛　　1.给小队起名字　　方案(一)　　师:刚才的猜谜游戏大家做得真好!现在我们把四小组分成四种动物小队　　先给自己的小队起一名字,如大家喜爱的白兔,松鼠,小猴等,可以　　分组讨论.　　生:分组给自己的小组起名字,教师板书动物名或板画动物图案.　　方案(二)　　师:刚才的猜谜游戏大家做得真好!现在老师请出四位大家平时非常喜　　爱的小动物(即松鼠,小兔,小猴,刺猬的图片,将它们的反面分放　　在黑板上)它们很想和大家交朋友,谁来把它们请回家!　　生:每组请一位同学上来依图片的背面选择一种小动物,选前感到神秘,好奇,看清图案后感到意外,有趣.　　师:将图片正面贴于黑板,作为各队的形象代表.　　2.自编简单儿歌　　方案(一)　　师:现在我们可以分成动物小队,做许多有趣的游戏,看哪一队同学最聪　　明!我们会奖给大家喜爱的奖品!首先考考大家,你能根据自己小队这种动物的特点编一首简单的儿歌吗 比如:小白兔,白又白,两只耳朵竖起来!小松鼠,尾巴长,蹦上蹦下真可爱!看哪组编得又快又好!　　生:每组请学生说出他们的动物儿歌,选择最好的一首全组同学加上动作　　表演说一遍,教师小结并给予鼓励,如小白兔队奖给萝卜.　　方案(二)　　师:四小队已分好了,老师想看看哪队的同学最团结,最有精神!可爱的　　小兔在哪里 聪明的小猴昵 刺猬 松鼠　　生:每组依次根据老师的引语用动物造型作出反应.　　(说明:方案一适用于从未进行起名游戏的班级,用时稍长,但学生　　兴奋投入,有益全体积极性的调动.方案二适用于已有这类活动基础　　的班级,不必在此环节用过多的时间,只作为过渡进入下一环节.)　　3.听声音,猜一猜　　师:同学们编的儿歌真好听,我们再做一个听声音的游戏.每组派一　　位代表模仿一种动物的声音,其它组猜这是什么小动物.　　生:学生模仿的有公鸡,蛇,杜鹃.　　4.做动作,猜一猜　　师:大家模仿小动物的声音太像了!接下来这个游戏叫作做动作,猜猜　　看.每组请一位或几位同学合作做一些动作,还可以是造型,其它组　　猜这是什么动物 在干什么　　生(甲):啄木鸟给树治病.　　生(乙):4人合作大象造型(头,身子,尾巴),大象在散步,还在甩鼻子.　　生(丙):3人合作长颈鹿(抱起中间同学作长颈)　　生(丁):袋鼠,驼鸟……　　5.看表演,猜身份　　师:设计得真好!这一轮的表演者不能说出自己的身份,但可以用这种动　　物的语气说话和表演,大家猜得快说明你表演得像.　　生(甲):我是动物园里的明星,记性特别好,会算数,会倒着游泳,会投　　篮,还有各种表演,人类遇到危险时,我们还会帮助他们,那我是谁呢 (海豚)　　生(乙):嗨,我来了!别人说我像个绅士,你们看像吗 (摇摆着学走路),　　知道我为什么生活在南极不怕冷吗 我的羽毛又密又软,连水都　　进不来,我身体里还有厚厚的脂肪呢!欢迎到南极来作客!(企鹅)　　生(丙):我是鸟国的国王,还是个飞翔专家,眼力更是没得说,你们人类