9.9M1u21课时1年级英语教案.docVIP

庆云四中小学部英语组教案设计 课型：_new 教案编号：No. ___4_____ 年级 一 主备人 吴元强 执教人 吴元强 备课日期 8.28 课题 M1U2 How are you ? 审核人 使用日期 9.9 教学目标知识与技能 目 标 过程与方法 目 标 情感、态度与价值观 目 标 教学 重 点 基本听懂并说出问候语： good morning , How are you ? 及其fine,thank you.回答。 教学 难 点 问候语 How are you ? 及其回答。 所用 课 时 1 课时 教学过程 备注 一．Warm up and lead in . 教师：谁能就上节课学习的陌生人见面问好打招呼并介绍自己,找搭档编对话：（加分奖励的方式） 如果学生不会教师可采取下面的对话方式给予示范： T : Hello , xxx . I’m Mr Wu . . S1: Hello , Mr Wu. I’m xxx. T : Goodbye ,xxx. S : Goodbye , Mr Wu . T: Who can talk with S1 ? S2: Me . Hello , I’m …. S3: Hi! I’m …. S2: Goodbye , xxx. S3: Goodbye! (通过本环节对上节课所学的对话进行复习，为本节课新的问候语（How are you ？／Good morning）的学习做铺垫，同时检测同学们上节课的掌握情况) T : Do you want to know other greetings ? Ok , today we will learn M1u2 . First , Look at the aims. 二．Show the aims . 1. 会运用一下问候语： good morning , How are you ? 及其fine,thank you来回答。 2.初步认读课文，感知课文大意。 3. 认读字母：R S T . 三．Learn the text . Part 1 ; T : First , look at part 1 . (同时出示课文视频) Who are they ? S : Daming ， a dog , a bird . T：Do you want to know what are they talking ? Ok, listen . S； Good morning . Goodbye . （一） 板书;：早晨 morning ---- 早上好 good morning 1.师进行领读，生进行跟读。 2． 师进行单词拆分讲解记忆：早晨morning –m—or –ning ,根据拆分，同学们进行瞬时记忆。 3．师进行单词朗读检查。 （二） 跟读课文录音，掌握语音语调。 （三）Part 2 T : Next Let’s look at part 2 .（出示课文视频画面）并询问： Who are they ? S： a bird and Sam T； let’s listen ； What are they talking ？（师播放课文视频）… 师板书： ---How are you ? ---I’m fine , thank you . （一）利用单词卡片进行单词认读： are , fine, thank , you 师领读生跟读。 组内互读。 同使对单词进行运用： 我很好： I’m fine . 谢谢你 thank you 个别检查朗读情况。 （二）听录音，让学生跟读并模仿期中的语音、语调。 （三）师领读 （四）小组内读，师巡视指导 （五）分角色朗读 。 四． 字母学习： R S T （利用5分钟时间） 出示前面所学六个字母： Uu Vv Ww Xx Yy Zz , 生进行打乱顺序朗读。 出示字母：Rr Ss Tt , 师进行字母领读，生跟读。 师进行字母书写教学，根据字母的笔顺进行书写。生进行书写练习。（每个写5遍） 五: Summary 我们本节课学了哪些问候用语以及他们的答语是什么？ 六． 达标题 在小组内进行运用How are you?来问好，并练习作答5遍，再在小组长的监督下：逐一展示。 对第一单元知识进行口语问答，进一步引出新的问候语的学习。 同学齐读以上目标，做到心中有数 。 通过课文图片师出问题，从答语中学习新单词，师进行单词领读识记教学。 从第一部分good morning 的学习继续进行