谈话活动教学教案.doc

沙湾县中等职业技术学校艺术组教学讲义 授课科目：活动设计 授课教师：王文侠 授课班级： 授课周次：第 周 教学内容 幼儿园教育活动设计指导—语言 ——谈话活动理论教学 课时安排 2课时 教材分析 谈话活动是帮助幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交往的活动。 教 学 目 标 技能目标 知道谈话活动的概念、特点、目标、类型、设计结构目标。 实践目标 结合案例了解谈话活动的设计的基本结构。 德育目标 培养学生对幼儿园谈话活动的教育教学兴趣。 教 学 重难点 掌握谈话活动的类型和设计结构。 教学方式 小组合作学习 演示法 小组讨论法 讲解法 教学准备 录音机 电脑 学生教案 教 学 过 程 一、谈话活动的概念。 幼儿园的谈话活动是一种有目的、有计划的组织幼儿学习的语言教育活动，这种活动旨在创造一个良好的语言环境，帮助幼儿倾听别人谈话，围绕一定话题进行谈话，习得与别人交流的方式、规则、培养与人交往的能力。 二、谈话活动的作用。 （1）激发幼儿人交往的兴趣。 （2）帮助幼儿习得谈话的基本规则。 （3）增强幼儿通过交流获取信息的意识。 （4）引导幼儿关注周围生活。 （5）促进幼儿建立良好的同伴关系。 三、谈话活动的特点。 （1）具有一个有趣的中心话题。 （2）具有多方面的交流。 （3）具有宽松自由的信息交流。 四、谈话活动的语言教育目标 （1）谈话的传递。（2）谈话的导向。（3）谈话的推进。 五、谈话活动包括块面的目标要求 （1）帮助幼儿学习倾听他人的谈话，并及时从中捕捉有效的语言信息。 （2）帮助幼儿学习围绕一定的话题谈话，充分表达个人见解。 （3）帮助幼儿学会基本的交谈规则，提高他们的语言交往水平。 六、谈话活动的组织设计由三个层次组成。 （1）创设谈话情景，引出谈话话题。 （2）幼儿围绕话题自由交谈。 （3）引导幼儿逐步拓展谈话范围。 七、分析幼儿园大班语言教案 谈话活动：各种各样的绳子。 八、作业 熟记谈话活动的概念、特点、目标、类型、设计的基本结构。 教 学 反 思 沙湾县中等职业技术学校艺术组教学讲义 授课科目：活动设计 授课教师：王文侠 授课班级： 授课周次：第 周 教学内容 幼儿园教育活动设计指导—语言 ——谈话活动撰写教案 课时安排 2课时 教材分析 撰写活动设计是备课的重要环节。教案写得好，目标明确、条理清晰、层次分明，那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。反之，则条理不清、轻重不分，教者思绪不明，学者一头雾水，就不能达到好的教学效果。 教 学 目 标 技能目标 掌握撰写谈话活动教案的方法。 实践目标 通过讨论了解撰写教案的格式及方法并学会修改教案。 德育目标 培养学生对书写教案的兴趣。 教 学 重难点 撰写谈话活动教案并学习修改教案。 教学方式 小组合作学习 讲解法 教学准备 电脑 教案 教 学 过 程 ???????一、幼儿园教学活动设计的基本格式和写作要求基本格式和写作要求： 　 1、活动名称（即来稿的题目）　 题目格式应为：*班*活动： ***（注明年龄段、活动设计的领域和名称）活动名称要简洁明了，如果是综合活动、主题活动或半日活动，也要注明。 　　2、设计意图　　扼要阐述活动设计主题内容选材、生成的背景，对整个教学活动设计的思路等。 　　3、活动目标　　目标的制定要符合纲要的精神，符合幼儿的认知水平和情感需要，从幼儿发展的角度书写目标，可用“能”“会”“掌握”“学会”“明白”“懂得”等词语；目标不宜笼统，要具体明确，出现具体的经验，可操作，可衡量；目标数量不宜过多，重点呈现新的经验和需要重复的重要经验。以2-3条为宜； 目标应直接、明确呈现经验，不需要先呈现途径和方式，（如“通过……”或“在……过程中”，）还要避免直接叙事，不直接呈现经验，（如，“让幼儿做一个小小航海家”）；目标的书写按照活动经验获得的相对先后顺序排列。 　　4、活动准备　　包括物质准备和心理准备。　 5、活动过程　　教师能根据教学内容和幼儿实际选择有效的教学策略，激发幼儿的学习兴趣，体现自主性、合作性、探究性、体验式的学习方式，使课程的基本理念得到充分的贯彻和落实；教学过程要层次分明，重难点突出，充分体现师幼互动。 　　活动环节中应说明教师干什么，引导幼儿干什么，每一个环节一定要有幼儿，