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体育教学特点及规律 目录 研究概况 体育教学的特点 体育教学的规律 举例说明 4 1 2 3 前言 前言 体育教学过程是以教师为主导，学生为主体的认知过程。探讨体育教学过程的本质特征、规律及一般模式。其目的是为了推动体育教学质量的提高，实现体育教学过程的全面教育和全面发展的现代教学思想。 学校体育是学校教育的重要组成部分，它对提高民族素质，培养德、智、体全面发展的人材有十分重要的意义。近年来，随着学校体育教学改革的不断深入和发展，虽然取得了一些成绩，但还是存在一些弊端。其中，突出的表现是在体育教学过程中如何实现两个最基本的转变：即以教师、书本为中心，向以学生为主体、学生活动为中心的教学思想的转变；以单纯的知识传授，向以学生的素质教育和能力培养的方向转变，追求教学过程对学生的全面教育和全面发展。体育教学过程是在教师的指导下，学生对体育活动的种认识过程。在这个过程中，教师、学生、教学内容和教学手段4个要素，构成了教学过程相互联系、相互影响的动态结构，其中任何一个要素发挥不好，教学的效果就会受到影响。探讨教学过程的特征和规律，理安排教学过程中各要素的关系，建立和完善体育教学过程的模式，对提高教学过程的教育质量和水平有着积极的意义。 研究概况 在中国的教育体制下，对于体育教学的特点研究大致分为： 1、中小学体育教学特点 2、高校体育教学特点 3、职业高中体育教学特点 4、体