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整本书阅读速记 2016年4月3日，引导马兰完小六年级学生读《绿野仙踪》，全班轮流读一本。这是六和公益所赠图书角图书。我收到学生反馈的阅读体验是:阅读很幸福。多萝西、稻草人、铁皮人团结、智慧、和执着的品质带给了我们班学生榜样的力量。 2016年4月5日，在正安教研室和享共读书库韦主任处借《小王子》12本，韦主任随赠马兰完小绘本28本、三年级全阅读19本、三年级日有所诵14本，二年级工具书字典28本，弟子规拼音读本80本。 2016年4月8日，上《小王子》导读课。 2016年4月20日，上《小王子》交流、推进课。 2016年4月23日，《小王子》回到正安自己的家——和悦书库。 2016年4月23日，在正安教研室和享共读书库韦主任处借《草房子》12本。韦也随赠了相关书籍，有正安杉木坪学校的学生绘本作品《小熊的梦》15本、杂志《》本，其他绘本本，作为给马兰完小开展阅读推广工作的一份奖励。 2016年4月23日，我一口气读《草房子》106页。其中主人公桑桑及其他的伙伴天真、无邪、纯真、勇敢、善良和乐于助人的鲜活形象把我带到了一个美好的童年世界，时光也仿佛随着我的心回到了我的那段童年岁月，格外温馨，无限遐想：要是此刻我前有面明镜，我嘴角处一丝丝会心的微笑不知有多么的加灿烂。 2016年4月24日，我在想，我的学生们和《小王子》成了好朋友，又会在《草房子》里收获什么呢？我相信，马兰完小的孩子们也会像杉木坪学校的孩子们一样棒棒的，总有一天，他们走进《小熊的梦》，编织出童年的彩虹，并把它献给最受人仰慕的时光老人…… 2016年5月4日，向全班同学推荐《草房子》。 5月11日，上《草房子》阅读收获交流课。孩子们很留念《草房子》，分享了各自阅读的精彩片段，畅所欲言，仿佛大家恍然间都走进了属于自己的温馨的“草房子”，走进了快乐的童年世界 5月14日，在正安和悦书库借图书《青铜葵花》、《帕瓦娜的守候》。 2016年6月14日，向马兰完小六年级学生发放《青铜葵花》。 216年6月16日，星期三，晚上“向阳花”小组杨承举、马青敏、杨泽恩、陈再兴、黎群、马小玲全体成员，通过微信平台以文字、图片和语音三种形式，讨论如何开展《小王子》导读话题，大家讨论积极、坦诚，互相取长补短，互相勉励，互相促进，互相驯养，敢于担当，为了孩子们的成长，勤于奉献。最后，一致推荐了瑞溪中心小学马小玲老师代表本组拟写《小王子》导读课教案，提交给主办方六合公益妙妙导师遴选。我们静待“马”不停蹄，为“向阳花”绘就新篇。 2016年6月21日 星期二 今晚20:00整，远在千里之外的妙妙老师组织正安的老师们聆听刘宇禹导师关于整本书阅读的指导。通过微信群平台，展示图片、文字交流和语音互动多种方式进行。导师从自我介绍开始引领大家走进了交流的美丽过程，具体针对马青敏老师的课进行了精彩点评，针对整本书阅读课怎么进行做了实践研究的分享，针对学员们三个导读设计进行了斧正。最后与正安的阅读精英们进行了一对一的互动，给向阳花组的学员们点赞，期盼向阳花越开越灿烂。 交流活动结束后，妙妙老师代表六合公益组织宣布：2016年6月末的CCTALK网络直播课堂由向阳花组接招吧！ 2016年6月23日，周四 根据向阳花组全体成员精心内定，由我代表向阳花组上6月30日六合公益CCtalk《小王子》导读课。我内心充满了迷茫，也充满了期待。 2016年6月24日，周五 晚上20:00整，我在六合.阅读微课1群聆听了妙妙关于图画书《活了100万次的猫》讲述分享。在分享里，妙妙融入了土地、亲情和自我三个境界的深度体验，再一次点燃了我热爱阅读、热爱孩子、热爱教育的梦想火花。 随后，就cctalk课前统筹事宜向妙妙进行了请示，向李毅进行了请教。两位公益人对我践行阅读的热情给予了肯定和鼓励，同时也表达了全力支持的态度。 公益人就是这样，乐善好施，成人之美。 2016年6月25日，周六 我再次回顾了刘宇禹和妙妙两位导师关于整本书导读课设计的指导，对如何进行《小王子》导读的设计有了明晰的思路：导读首先要抓住一个点，激发学生阅读欲望；其次是精心选择故事引领，通过猜一猜、朗读、让童书本身感动学生，提炼阅读价值；最后和学生共同制定读书计划，鼓励多种方式阅读。 晚上，我在轻音乐《雪中情》的陪伴下完成了《小王子》导读教学初稿设计! 2016年6月26日，周日，正安市坪 趁着今日下午空闲，我驱车前往市坪乡，向阅读种子教师李毅请教备上cctalk的相关事宜。 从谢坝到市坪，海拔逐渐升高，地势越来越显开阔、平坦，感觉空气越来越凉爽，心中对此行目的充满了信心。市坪的阅读在李毅、吴忠芳、黎群等老师的团结协作下，得到了六合公益、亲近母语等阅读推广机构的倾力支持，开展了轰轰烈烈的阅读活动，孩子们的心灵在绘本、晨诵、吟诵、整本书阅读、文化展演等多